范例还是败笔——对2011年江苏高考政治卷第35题的思考

2011年江苏高考政治卷第35题是一道简析题，考试原题与参考答案如下：【试题】2011年博鳌亚洲论坛年会确定的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战”。国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演讲。

高中英语读后续写教学策略探究

认为在高中英语教学中开展读后续写教学具有构建系统化阅读教学体系,提高学生英语综合能力,营造生动课堂氛围等重要意义,教师在实践教学中开展此活动须注意选材、指导和创意教学要求,以提升其有效性。结合实例,提出把握文本教学目标,合理选择续写思路;多元组织续写活动,奠定能力发展基础;传授高质续写技巧,提高学生续写水平等在高中英语教学中开展读后续写教学的策略,旨在优化课程建设,促进高中生英语能力全面发展。

中学生物理学习兴趣培养策略初探

诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"中学物理教师在教学中应从激发学生学习物理的兴趣、培养学生良好的学习习惯入手。

例谈中学德育八法

新的课程标准和德育大纲都明确规定，德育必须放在五育之首，必须讲求方法，为祖国培养合格的建设者和接班人，教育工作中要高度重视，责无旁贷。

打造融学高效课堂促进高中语文教学

融学课堂是全新的概念,是在新课改背景下应势而生的,也就是说教师需要基于融学课堂开展高中语文 教学活动,促进学生的全面健康可持续发展。语文是人文学科的基础,在学生的学习与成长中发挥着至关重要的作 用。本文以高中语文课堂教学为例,从德、智、美三个方面入手,阐述了基于融学课堂的高中语文课堂教学。

新课程背景下高中数学教学方法的选用

新课程改革的全面实施有效地促进了教育的良好发展。数学课程是各阶段教学结构中的重要学科,不仅能有效地拓展学生的思维能力,而且在提高学生的逻辑能力方面起着重要的作用。实施高中数学教学改革可以对提高学生的数学质量发挥积极的作用,因此教师应加强教学模式的创新和优化,并将最先进的教学理念和教学方法应用到实际教学中。文章将从“情境教学法的选用”“互动教学法的选用”、两个主要方面对新课程背景下的高中数学教学方法进行探讨。

新课标下的化学探究式教学初探

面对新课标，要求全面提高学生的科学素养，达到提高公民整体素质。强调．主动探究学习，使学生真正成为学习的主人。化学教学中注重对学生探究能力的培养，使他们在任何情况下都能自主学习，掌握终身受益的学习方法。

浅谈高考化学减少失分的策略

在高考化学学科考试中，专家通过对阅卷过程中发现的失分现象的研究发现许多考生审题不准确、不细致、不全面，答题不规范。应试技能不强仍是制约考生拿高分的关键，因此关注高考化学试题审题和答题的研究研究高考化学试题答题技巧十分重要。

论新形势下的学校家访形式

家校联系最重要方式之一就是家访，如何做好新形势下老师与家长的沟通工作。增强学校与家庭、社会之间的联系，取得家长和社会对学校的支持和信任，是值得引起老师重视的问题。、江苏省涟水县第一中学（以下简称“我校”）积极开肢新的家访形式，在家访中实行了“一个重点”“四个转向”，走出了一条富有创意义切合实际的新路子，也作了一些有益的尝试。

数学在物理极值问题中的应用

求斛物理极值问题的方法很多，在矢量图解中，物理量是用几何线段、角度来表示的，借助有关数学知识，变物理极值问题为数学问题，方便而巧妙.

高中美术鉴赏的有效策略

美术教育是我国素质教育的重要组成部分,承担着培养学生审美能力、艺术鉴赏能力、艺术感知能力与表现能力的重要职责。在美术教育的开展中,鉴赏能力的培养是增强学生对美术的感受能力,发现与实践美的重要形式。通过欣赏多样化的美术作品与艺术表现形式,可以丰富学生的内心世界,引导学生通过美术鉴赏发现与感受生活中的真、善、美,促进学生审美能力的不断发展。本文通过剖析高中美术鉴赏的有效策略,为相关工作的开展提供参考。

新课改下如何在数学教学中培养学生思维的灵活性

新课改下新课程标准强调"知识结构"与"学习过程",目的在于发展学生的思维能力,只有通过掌握知识、技能的过程来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求。在过去的教学过程中我们只注重了知识的传授,而忽视了思维品质的培养。

浅谈高中生物自主学习习惯的培养

近年来，在农村，越来越多的家长外出务工，常年在外忙碌，把自己的孩子留在家里，由爷爷奶奶照看，或亲戚托管，致使学生缺少无人替代的父母关怀，造成辍学率现象明显提高，对学生的管理越来越难，这就造成学生学习时间比较多而自己无法学习的现象。作为一名农村高中生物教师，我觉得对学生的高中生物自主学习习惯的培养至关重要。本人在这方面做了一些探索，现总结如下：

在高中英语教学中如何提高学习效率

一、巧妙使用各种激励方法引发学生产生学习兴趣 激励是一种有艺术的教学方式。激励就是创设一种适宜的教学环境来挖掘学生的内在潜力和激发学生的主观能动性，促使他们在德、智和人格方面得以健康的发展。在英语课堂教学中，教师如果恰当地使用激励手段，就可以有效地引发学生的英语学习兴趣，从而大幅度的提高学生学习英语的效率。

如何提高高中英语跨文化交际能力

一、高中英语跨文化能力培养的方法 每一个单元的对话以及课文阅读是以这一单元的话题为中心的。而每一个话题都反映的是中国和外国的不同文化。这样的话题不仅说明了交际功能项目，而且让我们了解到了知识文化。英语教师应该充分发掘运用现行的英语教材，在课堂教学的过程中调动学生课堂用语的积极性。注重跨文化的交流，所以课堂教学是提高学生文化意识和跨文化交际能力的重要方法。

高中语文“少教多学”策略及方法研究

随着新的教育制度的不断改革，在新课程改革的背景下，高中语文教学实施“少教多学”的策略是非常有必要性的。语文课程是一门综合性非常高的学科，在坚持以人为本的教学理念中，要对教学的方法进行一定的改进，把“少教多学”的策略运用到高中语文教学中，更能够发展学生们的主动性，在教学中进行“少教多学”的策略，教学中的重点从教中转移到学中，能够使得学生们更能主动地去学习，对学生们进行有计划的教学，才能发挥“少教多学”的策略。

告别乏味的信息技术课堂——谈高中信息技术课堂中的游戏教学

信息技术是一门操作性很强的学科，随着信息技术教育的不断深入和发展，在高中阶段信息技术已作为必修课并且学科技术发展迅速，如何上好这门课程就成为一个值得探讨的问题。在信息技术中渗透游戏比赛，能够使学生精熟信息技术基础知识与上机操作的能力，培养动作或思维的速度以及团队精神。再加上高中阶段的学习经历相对枯燥乏味，所以在教学中渗透游戏教学可以在一定程度上帮助学生掌握知识，提高教学效率，增强学生的学习兴趣。

高中英语教学中的文化

语言代表着一个国家的文化，而学习外语不仅仅是把握语言的过程，同时也是了解另外一种文化的过程。

提高学生地理综合题答题能力的策略研究

结合学生在地理综合题答题过程中出现的提取题干信息能力缺乏、联系基础知识和基本技能的能力缺乏、精确撰写答案能力缺乏等问题,提出提高学生地理综合题答题能力的主要策略。

高中语文教学中的生命教育

如今高中语文只重视知识的传授，“工具性教育”偏离了生命的原点，陷入了功利之中。我们走出现代教育的“异化”，回归教育的本真，把“生命”还给教育。教师要充分挖掘教材中的生命教育资源，培养学生的生命意识，设适宜的情境能营造学习氛围，调动学生的积极主动性，激发学生的学习热情，从而引导学生多角度的体验生命教育。在关注生活注重践行中，让学生内化生命教育。