基于中职数字化校园建设实践的思考——以江苏省淮安中等专业学校为例

在中职数字化校园建设中,基础设施是前提,多形式、多渠道地开展资源建设是核心,实现人人会用、人人肯用是关键。淮安中等专业学校在数字化校园建设上注重夯实信息化建设基础,提升数字化校园建设水平,措施得力,效果明显。

在学生活动中渗透生本德育理念的探索——以江苏省淮安工业中等专业学校团委开展工作为例

将德育活动化,就是让学生在活动中进行感知、体验、学习、提高,通过勤读好书、善写文章、乐于表演、体育锻炼、志愿服务等活动进行生本德育理念渗透,让学生在活动实践中内化道德认识,并在活动实践中外化道德行为。

新时期淮安工业中等专业学校德育工作现状的调查报告

中等职业学校德育工作的开展应需涵盖人文知识和道德教育两个方面的内容,并要集培养学生能力、理论知识以及良好品德于一身.但当前,淮安工业中专德育工作中存在着教育效果不明显、学生学习积极性不高等问题.基于此,本研究将对淮安工业中专德育工作的现状进行调查分析,并以此找出德育工作开展问题之因,进而提出一些改善建议.

新常态下农村剩余劳动力转移培训实效调查研究——以江苏省淮安市为例

开展农村剩余劳动力转移培训,提高劳动力转移培训实效,是解决我国＂三农＂问题的最佳途径。准确把握农村剩余劳动力转移培训现状,是提高农村剩余劳动力转移培训实效的基础。在对准安市部分县区的农村劳动力现状、农村劳动力转移培训情况以及当前农村劳动力转移培训机构的现状调研的基础上,提出了提高农村剩余劳动力转移培训实效的政策建议。

浅谈职业学校化工专业教学实验资源的利用

职业学校化工专业教学过程中,主要的培养目标是能够熟练掌握现代化工知识和操作技能的人才,它不是传统意义上的中学化学知识简单教学,而是将基础化学、操作技能以及专业化工课程有机地结合在一起,形成一个较为系统的现代化工专业课堂教学体系。

区域中等职业学校仿真实训基地建设的思考

区域中等职业学校仿真实训基地建设要有理念与途径、目标与内容,要加强管理,才会有成效。突破瓶颈、动用恰当对策,才能推动区域中职仿真实训基地建设工作。

新形势下中等职业学校德育工作创新实践分析

随着我国中等职业教育学校教学方法和教学理念的不断变化,人们对德育工作提出了新要求.为了适应新形势下德育工作的发展,必须制订德育教学新目标,创新教学方法,利用独特的方式引导学生学习德育知识,体会德育教学作用,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,不断提高学生的德育学习能力.

中等职业学校计算机应用基础课程教学探究

计算机作为一种高效、实用的信息处理工具,已经广泛应用到生活的各个领域,所以计算机基础教学已经贯穿于中等职业院校的基础教育。目前,中等职业院校计算机基础课程教学着力于提高课堂教学,努力构建"老师主导,学生主体"的新教学模式。

试析中职学校机电专业电工基础课堂教学

电工基础是中职院校的机电专业所开设的一门专业性基础课程，该课程在具体教学过程中，各个环节之间还具备一定的联系，因此只有让学生的创造性思维得以充分发展，才能帮助学生更好地掌握这门基础课程中的相关内容。本文主要就中职院校机电专业现阶段电工基础课堂教学情况进行了分析研究。

中等职业学校班主任工作的创新与实践

但是在新时期背景下,对中职班主任班级管理提出了更高的要求,要求中职学校班主任在进行班级管理的时候要实施转变,运用良好的班级管理艺术以及较强的服务理念来管理学生、服务学生、培养学生。

教学智慧下的学生成长——关于江苏省职业院校教学大赛的几点思考

教学大赛从教学预设走向现场教学,单人作战走向团队协作,单篇设计走向整体教学,展现教师精彩走向关注教学智慧下学生成长。而教学智慧是确保教学在"预设-实施-总结"整体循环中有效促进学生成长的关键要素,是教师学科素养和教学素养的综合体现。教师在教学设计中要基于课程标准,确立科学可测的教学目标,坚持评价先行,提炼单元教学主线;在实施过程中立足学生学习,通过激活思维的现实情境、步步推进的教学结构,实现促进发展的生成教学;在课后反思中,通过提炼教学规律、整体架构思路、紧扣参赛内容、推敲文字表述,形成有利于改进教学的总结报告。

新能源汽车维修电子诊断技术的应用对策

新能源汽车作为环保和可持续发展的代表,具有更高的能效和更低的尾气排放。然而,由于其技术复杂性和电动系统的特殊性,维修新能源汽车所需的专业知识和技能也更为复杂和独特。电子诊断技术在新能源汽车的维修中发挥着重要作用,它能够准确识别和定位故障,并提供相应的解决方案。因此,针对新能源汽车维修电子诊断技术的应用对策具有重要的意义,可提高维修效率、降低成本,并确保新能源汽车的可靠性和安全性。

生物化工专业中高职衔接课程体系构建的探索与实践

生物化工专业中高职衔接课程体系构建的目标是根据该专业中高职人才培养目标的要求,界定课程内容及实践环节,同时确定其开设的先后顺序。按以下步骤实施:明确专业人才培养定位;确立专业学习领域课程;界定中高职阶段知识、技能、素质及能力分阶段要求;建立"宽平台、多模块"课程体系,实现生物化工专业中高职课程体系顺利衔接。

基于深度学习的信息化教学改革研究

深度学习既是教学改革的客观要求,也是落实学生核心素养的必然选择。信息技术在教学中的应用,需要从辅助知识传授走向深度学习能力的培养。文章阐释了深度学习的内涵与特征,分析了信息化教学的发展进程与现状,并探讨了基于深度学习的信息化教学改革策略,提出了更新教学理念、优化教学设计和创新教学过程的信息化教学改革对策,为信息化教学改革提供参考。

电工电子技术在电气工程中的应用研究

随着科技的不断进步,电工电子技术得到了快速发展,其在电气工程中的应用也日益广泛。文章介绍了电工电子技术在电气工程中应用的重要性,探讨了电工电子技术在电气工程中的应用,包括电力电子技术、电机控制技术、电力系统自动化技术等,以供参考。

“互联网+”背景下职业教育名师工作室建设路径研究

名师工作室源自于“师徒制”的培训模式,从20世纪80年代开始便在各地推广,取得了良好的成果,在这一背景下,职业教育名师工作室的建设也受到了高度重视。本文以“互联网+”背景的发展契机为出发点,总结了传统职业教育名师工作室建设的问题,分析“互联网+”背景下职业教育名师工作室建设思路以及具体的建设路径。

中职现代农艺技术专业教学模式改革初探

现代农艺是中职院校农学类的主要专业之一。随着现代社会经济和农业科学技术的不断发展,高校对农艺技术专业人才的培养必须调整教育模式。本文基于现代农业发展需求,结合目前农艺技术专业教育中存在的问题,对中职院校现代农艺技术专业的教学改革进行初步探索。

行为导向法在中职汽车电工电子专业教学中的应用

基于行为导向法的重要性,探讨了行为导向法在中职汽车电工电子专业教学中的应用策略,即采用模拟教学法,开展技术实训,采用案例教学法,开展实训体验,采用项目教学法,将理论知识和技能训练有效结合,设计以学生为中心的行为导向法教学模式。行为导向法的应用可以有效培养学生的实践动手能力,为社会培养更多电工电子专业实践型人才。

中职电子电工专业多元化实践教学初探

中职电子电工教学具有很强的理论性和实践性,在教育改革背景下,中职电子电工教学日趋向多元化方向发展以提高学生的实践技能,培养学生的创新意识,加强学生的职场能力,全面发展学生的综合素养.然而,当前中职电子电工教学中尚且存在一些问题,本文将在简析这些问题的基础上探索中职电子电工专业多元化实践教学策略.

浅谈微课在中职电子电工专业课教学中的应用

作为学习资源、方式以及教学模式的创新形式,微课程在教育教学改革的促进下,针对教育资源的开发、展开个性化学习的探索,同时也对教师的团队建设等都提出了新的要求,带来了课堂学习的模式的颠覆性的变化,在中职电子电工专业中开展微课教学,转变传统的课堂教学中的面授辅导,转而运用网上教学、翻转课堂的等教学模式,建立在开放教育理念基础上的微课授课方式,不仅有利于中职电子电工专业教育教学的开展,对于新时代中职院校教育体制机制改革的发展与腾飞也具有重要的发展意义。