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学生自控式学习观的建构研究
1
作者
茹红忠
《现代中小学教育》
2008年第12期56-58,共3页
自控式学习是基于学习主体认知、情感、意志等心理结构基础上的学习活动方式。自控式学习在学习机制上突出学生的主体作用;在学习技能上强化自学、自评、自控训练;在学习目标上促进自主人格和创造思维的平行发展。自控式学习所要达到的...
自控式学习是基于学习主体认知、情感、意志等心理结构基础上的学习活动方式。自控式学习在学习机制上突出学生的主体作用;在学习技能上强化自学、自评、自控训练;在学习目标上促进自主人格和创造思维的平行发展。自控式学习所要达到的终极目标是形成受教育者个体持续发展的能力。
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关键词
自控式
学习观
特征
主体作用
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职称材料
题名
学生自控式学习观的建构研究
1
作者
茹红忠
机构
江苏省淮安县楚州中学
出处
《现代中小学教育》
2008年第12期56-58,共3页
基金
江苏省教科院课题(D\2008\02\035)
文摘
自控式学习是基于学习主体认知、情感、意志等心理结构基础上的学习活动方式。自控式学习在学习机制上突出学生的主体作用;在学习技能上强化自学、自评、自控训练;在学习目标上促进自主人格和创造思维的平行发展。自控式学习所要达到的终极目标是形成受教育者个体持续发展的能力。
关键词
自控式
学习观
特征
主体作用
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
学生自控式学习观的建构研究
茹红忠
《现代中小学教育》
2008
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