以核心素养为导向培养幼儿音乐审美能力探究

音乐教育是幼儿教育中的重要组成部分,在素质教育背景下,对幼儿教育工作的开展提出了新要求,要以培养幼儿核心素养为主要目标,优化教育目标,创新教育方法。音乐审美能力是幼儿核心素养中的关键内容,幼儿教师要注重在教育活动中采取有效的培养方法,提升幼儿的音乐审美能力,为幼儿身心健康发展提供保障。基于此,本文首先对培养幼儿音乐审美能力的价值进行了阐述,并分析幼儿音乐审美能力培养现状,进而具体探讨基于核心素养的幼儿音乐审美能力培养的实践策略。

幼儿教师资格面试网络培训模式探索

为帮助参加幼儿教师资格证面试的考生"一面而过",顺利成为幼教行业成员,成立由教育部门组织的、由幼儿教师资格证考官亲自辅导的、考生可以随时随地学习的幼儿教师资格面试网络辅导班非常必要。文章对幼儿教师资格面试网络培训的运行模式进行探索。网络培训模式分为面试程序、评分标准、建立题库、场景模拟四个模块。

团结合作:幼儿集体主义教育的“主线”

《幼儿园教育纲要》明确要求幼儿在幼儿园中通过生活、学习及游戏,逐渐形成初步的合作意识。

小班数学活动：花儿朵朵

午餐后，我们带领幼儿在校园里散步。经过花园，孩子们看见各种花儿争奇斗艳，情不自禁地大叫：“老师，红颜色的花!”“老师，黄颜色的花，花真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”幼儿甚至自发地点数花的数量。