农村初中学生有效阅读策略探究

阅读学习的重点是理解分析能力,阅读中的理解分析能力不仅是语文学习所需要的,还是其他学科能够深入有效学习的基础,更对学生的生活和未来发展有着长远的影响.分析农村初中生语文阅读学习状况,探寻农村初中学生有效阅读策略则是农村初中语文教育教学需要解决的问题.

契合特点,打造具有学科属性的全新数学课堂

每个学科都有专属于它的特点,这些特点,并不只是静止在那里,等着人们去发现的,而是需要教师用慧眼去主动发现,并针对这些特点,适时放大,将其展现在学生眼前,凸显数学学科的特色,由此将学生引入数学学习的殿堂.很多教师在初中数学的教学过程当中,总是感到有力气没处使,总是想要将教学方式加以优化,却始终找不到最为理想的切入点.其实,教师所缺少的就是一个完善创新的方向.有了这个方向,具体的实践操作便不是问题了.

农村初中课外阅读策略浅探

近些年,各地都在倡导、实践教育教学改革,各种名目的作文教学模式如雨后春笋般涌现。但一个客观事实未曾改变：经过几年作文训练的小学毕业生进入初中后,不少人仍不会作文,即使被逼写出几行字,也是＂废话＂一箩筐。出现这种现象的原因是什么？笔者认为,没有有效的课外阅读是主因之一。一、农村初中学生课外阅读现状苏霍姆林斯基说：＂只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西。＂

以说写促听读的可行性研究

清华大学附中特级教师韩军说：＂百年现代中国语文教育中,最最缺乏的就是人真实、自由的精神!而真正的母语语文教育,本质是以提高语言文字能力为表征,以培育人的个性、人的自由精神为根基的教育。＂韩军的话指出了当前语文教育的不足,也指明了语文教育——母语教育的本质,这与2011年颁布的《全日制义务教语文课程标准》不谋而合。