合理运用多媒体 优化小学数学课堂

在实际教学中，利用信息技术独特的优势，能提高学生学习数学的兴趣，培养数学能力，发展智力。多媒体作为一种教学手段，已成为教学中超大容量的信息库，丰富了师生的知识，拓展了师生的视野。

小学高年级语文读写教学探讨

在学海生涯中，语文，无疑是一门最基础而又占有重要位置的学科。它是培养学生语言能力及学习能力的一门学科。而阅读则是语文教学的中心环节，与写作有着密切的关系，如果将两者相结合，以读悟写、以写促读，则能加强两者的结合训练。可以使学生在阅读课文并理解的同时，丰富语言表达能力，提高书面表达能力，进而增强学生学习语文的综合能力。

探讨如何提高小学生作文水平

在小学语文教学中，作文教学占有重要的地位。如何提高小学生的作文水平历来是语文教学中令人头痛的难题。本文主要介绍了四种方法来逐步提高小学生作文水平。

营造快乐数学课堂之我见

营造＂民主、快乐＂的教学氛围,调动学生学习的积极性,让孩子们感受数学学习的快乐。让学生在奇妙的数学情境中成为具有＂创新意识与实践能力＂的探索者、体验者,用自己的策略探索解决数学问题,体验数学的神奇与价值。让学生徜徉于生活数学、活动数学、探索数学的快乐生活之中。

论语文教学中的“情”

心理学家认为：“情感是对客观事物的态度及相应的行为的反映，它与感知记忆、思维等心理过程不同，它不是对客观事物本身的反映，而是对主体和客体之间关系的反映。”任何认知技能的形成与训练，各种能力的培养与提高都是在情感的动力影响下进行的，所以说语文课堂教学过程，是把作者寄寓的情感转化为自己的真情实感，同时又得到情的感染和熏陶，让学生在情中明理，在情中受知，在情中养成。