借助图形 寻找“不变量”

小朋友,在计算关于面积的问题时,有时仅从字面上去分析,会感觉比较困难,无从着手。这时,我们可以根据已知条件画出示意图,借助图形找到解题的思路,进而算出答案。例题1长城小学有一个长方形的花圃。为了增加学生的活动空间,学校把花圃的长减少了5米,变成了一个正方形的花圃。已知正方形花圃的面积比原来减少了100平方米,你知道正方形花圃的面积是多少平方米吗?

论初中数学教学中心理健康教育的渗透

随着新课程改革的不断深入和内涵的明确提出,教师们越来越意识到心理健康对学生未来发展的影响.作为初中重点课程,数学教育应当紧跟时代发展的脚步,将心理健康融于其中,让学生在掌握数学知识的同时养成良好的品质,以此促进学生的全面发展.因此,本文将探讨如何在初中数学教学中融入心理健康教育.

培养学习兴趣,提升初中数学教学效率

兴趣是最好的老师,是指引学生参与学习的内在动因,如果学生对某一内容兴趣浓厚,他们就会自觉主动地投身学习,从内心深处勃发昂扬的学习热情,学习效果事半功倍.反之,如果学生对某一知识的学习感觉索然无味,了无兴趣,则他们的学习完全是被动的,学习的效果也可想而知.数学学科作为学生素质教育中的主要学科,在学生的发展中起着举足轻重的作用,很多学生在起初的学习中,兴趣盎然。

初中物理课堂教学如何“旁征博引”

随着初中物理教材的更新，新教材更加适应时代发展的需要，也更加符合学生的学习需求。物理是一门实用性很强的学科，很多知识由科学理论串联而成，因此，教师在教学中既要注重基础知识的传授，同时也要加强相关知识的拓展与延伸。

培养倾听习惯,提高小学生数学倾听能力

教育家叶圣陶说：＂教育学生的首要任务是培养学生的学习习惯.养成良好的学习习惯,是学生获得知识与提升能力和发展智力的前提条件.＂而倾听习惯的养成,是小学生在数学学习过程中不可或缺的条件.我们在对学生进行数学知识传授的同时,既要教会学生数学知识与学习方法,又要培养学生认真倾听的良好习惯.这样,才能提高学生的课堂倾听能力.

略谈初中数学有效教学

教学作为一种目的性很强的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的目标.初中数学作为一门在学生成长生涯中举足轻重的学科,其教学的有效性对师生都有着重要的意义.如何在初中数学教学中提升课堂的有效性,使课堂起到事半功倍的效果?本文结合教学实践,谈谈点滴看法.一、尊重学生实际,面向全体学生1.教学活动应尊重学生的个性差异教师要全面了解每一名学生的性格。

对数学“好题”的一些思考

儿童的好奇心是与生俱来的,吸引学生注意的一定是有趣的东西。事实上数学是抽象的,甚至还有些枯燥。如何让学生对数学习题产生思考兴趣和探索冲动呢?顺应儿童学习的需求,诱发儿童学习的兴趣,让学生感悟学习之趣,体会研究之乐。为此,设计一些符合学生需要的数学“好题”,是学生主动学习、探究学习的有效措施。

语文阅读教学中的创新尝试

众所周知，语文学科的教学任务不同于其他学科，它是综合性、实践性课程，包括听、说、读、写四方面的内容，而阅读教学是中学语文教学的主要任务之一。我们的阅读教学应注重学生创新能力的培养，创新教育是我们中学语文教育的薄弱环节，创新性阅读是获得知识的重要手段。目前，对于创新性阅读教学的说法很多，但自主进行创新性阅读的实践却很少。针对这一现状，我就语文阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养谈些体会。