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新课改下让学生真正成为课堂的“主角”
被引量:
1
1
作者
程士清
《课外语文(下)》
2013年第12期67-67,共1页
每个学生都有一些超越时空的思维空间,其中隐藏着许多新异的思维,常会进发出智慧的火花。合作学习不仅仅是师生互动,更主要的是增加了生生互动,达到“我教人人,人人教我”目的,让学生真正成为了课堂的“主角”。
关键词
新课改
学生
课题“主角”
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职称材料
授之以鱼不如授之以渔——浅析新课程标准下文言文教学
2
作者
程士清
《文理导航》
2013年第34期7-7,共1页
"江山代有才人出,各领风骚数百年。"巍巍中华五千年的历史长河中诞生了无数的英雄豪杰和迁客骚人,也留下了多如星辰、流传千古的名篇佳作。从《诗经》到《离骚》,从百家争鸣的论述到唐宋八大家的散文,从唐诗宋词元曲到明清小说,是文...
"江山代有才人出,各领风骚数百年。"巍巍中华五千年的历史长河中诞生了无数的英雄豪杰和迁客骚人,也留下了多如星辰、流传千古的名篇佳作。从《诗经》到《离骚》,从百家争鸣的论述到唐宋八大家的散文,从唐诗宋词元曲到明清小说,是文学的展现也是历史的记载,可谓是中华民族的瑰宝。初中语文教材收录了大量脍炙人口的名家美文和诗篇佳作,具有丰富的文化底蕴和人文内涵。全日制义务教育《初中课程标准》在谈到"课程的基本理念和阶段目标"时,强调初中阶段必须"诵读古代诗词,有意识地在积累、
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关键词
文言文教学
初中语文教材
授之以鱼
授之以渔
课程标准
流传千古
古代诗词
明清小说
唐诗宋词
阶段目标
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职称材料
如何改进初中生的“散文式”作文
3
作者
吴敬红
《课外语文(下)》
2014年第2期91-91,共1页
我们对于学生流行的这种“散文式作文”应及时订正,帮助学生提高写作兴趣,让他们热爱写作。我们在作文教学时应遵循语文教学的规律,师生共同合作书写锦绣篇章。
关键词
初中生
“散文式”作文
写作习惯
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职称材料
“和”字策在道德与法治教学中的运用
4
作者
张红倩
《少年写作》
2021年第24期79-81,共3页
本文以和字策在初中道德与法治课程教学中运用为切入点,注重从建构和睦的师生关系出发,多给学生创设和谐情境,多引导学生在醇和交流与和畅展露中激活自身学习认知潜能和动力,定能使得学生在主动融入情境氛围中释放无穷活力。探讨和字策...
本文以和字策在初中道德与法治课程教学中运用为切入点,注重从建构和睦的师生关系出发,多给学生创设和谐情境,多引导学生在醇和交流与和畅展露中激活自身学习认知潜能和动力,定能使得学生在主动融入情境氛围中释放无穷活力。探讨和字策在道德与法治中运用,多引领学生在主动融入相应情境氛围中主动学习和使用课程知识,对增强学生认识视野和思维起到一定内化促进作用。
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职称材料
题名
新课改下让学生真正成为课堂的“主角”
被引量:
1
1
作者
程士清
机构
江苏省淮安市徐溜初级中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第12期67-67,共1页
文摘
每个学生都有一些超越时空的思维空间,其中隐藏着许多新异的思维,常会进发出智慧的火花。合作学习不仅仅是师生互动,更主要的是增加了生生互动,达到“我教人人,人人教我”目的,让学生真正成为了课堂的“主角”。
关键词
新课改
学生
课题“主角”
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
授之以鱼不如授之以渔——浅析新课程标准下文言文教学
2
作者
程士清
机构
江苏省淮安市徐溜初级中学
出处
《文理导航》
2013年第34期7-7,共1页
文摘
"江山代有才人出,各领风骚数百年。"巍巍中华五千年的历史长河中诞生了无数的英雄豪杰和迁客骚人,也留下了多如星辰、流传千古的名篇佳作。从《诗经》到《离骚》,从百家争鸣的论述到唐宋八大家的散文,从唐诗宋词元曲到明清小说,是文学的展现也是历史的记载,可谓是中华民族的瑰宝。初中语文教材收录了大量脍炙人口的名家美文和诗篇佳作,具有丰富的文化底蕴和人文内涵。全日制义务教育《初中课程标准》在谈到"课程的基本理念和阶段目标"时,强调初中阶段必须"诵读古代诗词,有意识地在积累、
关键词
文言文教学
初中语文教材
授之以鱼
授之以渔
课程标准
流传千古
古代诗词
明清小说
唐诗宋词
阶段目标
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
如何改进初中生的“散文式”作文
3
作者
吴敬红
机构
江苏省淮安市徐溜初级中学
出处
《课外语文(下)》
2014年第2期91-91,共1页
文摘
我们对于学生流行的这种“散文式作文”应及时订正,帮助学生提高写作兴趣,让他们热爱写作。我们在作文教学时应遵循语文教学的规律,师生共同合作书写锦绣篇章。
关键词
初中生
“散文式”作文
写作习惯
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“和”字策在道德与法治教学中的运用
4
作者
张红倩
机构
江苏省淮安市徐溜初级中学
出处
《少年写作》
2021年第24期79-81,共3页
文摘
本文以和字策在初中道德与法治课程教学中运用为切入点,注重从建构和睦的师生关系出发,多给学生创设和谐情境,多引导学生在醇和交流与和畅展露中激活自身学习认知潜能和动力,定能使得学生在主动融入情境氛围中释放无穷活力。探讨和字策在道德与法治中运用,多引领学生在主动融入相应情境氛围中主动学习和使用课程知识,对增强学生认识视野和思维起到一定内化促进作用。
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课改下让学生真正成为课堂的“主角”
程士清
《课外语文(下)》
2013
1
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职称材料
2
授之以鱼不如授之以渔——浅析新课程标准下文言文教学
程士清
《文理导航》
2013
0
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职称材料
3
如何改进初中生的“散文式”作文
吴敬红
《课外语文(下)》
2014
0
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职称材料
4
“和”字策在道德与法治教学中的运用
张红倩
《少年写作》
2021
0
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职称材料
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