做一个能“沉”会“浮”的校长——由一堂小学科学课想到的

近日，笔者听了一节题为《使沉在水里的物体浮起来》的小学科学课。在教师的启发点拨下，孩子们通过猜想、实验、动手操作、合作探究，用改变物体形状、减小物体重量和在水中加盐加糖等办法来增加水的浮力，终于使沉在水里的物体浮起来。孩子们学得轻松、主动、愉悦，课堂效果非常好。短暂的四十分钟，给我留下深刻的印象，也给我以无尽的启迪。孩子们以自己的智慧，使沉在水里的物体浮起来，作为学校的校长，又该如何“沉”到学校这灵动的“水”中，进而再从“水”中“浮起来”呢？

校长的“九要”法则

诚实守信，是对校长素质的基本要求。德国诗人海涅说得好：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。在事关教师晋职、待遇等切身利益上，校长不能不负责任，心血来潮，信口承诺。因为当校长一旦不履行承诺时，

坚守课程目标——为孩子的终身发展奠基

课程是培养孩子的主阵地。学生学习兴趣的激发，知识体系的构建，学习方法的取得，想象和实践能力的培养，思维能力的提高，解决问题策略的提升……都离不开学生所要学习的课程，而我们教师就是学生学习这些课程的具体引领者。为此，我们在具体的课程教学时，必须坚守以下几点。

更新安全系统 构筑防火墙 实行实时监控

人们常说：生命高于一切，安全重于泰山!从福建南平、广东雷州、江苏泰兴、山东潍坊到陕西水镇林场村幼儿园，这一起又一起令人发指的校园血案，让我们再次感受到这句话的分量，体会到校园安全工作的任重道远。犯罪分子多数不是疯子，而是正常人，他们为什么能轻易闯入校园肆无忌惮地实施犯罪？案发后的5月5日，南方日报记者在8座城市，随机选取12所学校，其中3所学校被记者轻易混入。

亡羊岂能只补牢

2009年12月7日晚9点30分,湖南省湘乡市育才中学发生踩踏事故,造成8名学生当场死亡,26名学生受伤。悲剧发生了,责任也追究了。整个事件的处理,可以说是雷厉风行。于是,安全会议如雨点般层层落实,各种应急预案、预防措施也相继出台。但人死不能复生,亡羊不能只补牢,我们需要彻底的反省：我们的孩子为什么如此的脆弱,不堪一击,问题到底出在哪儿？

“关注实验”给教育的启示

美国伊利诺伊大学的视觉研究员丹·西蒙斯曾做过让被试验者看一场篮球训练录像的“关注实验”。录像中共有6名球员，分黑白两个球队。白队3人穿白色球衣，黑队3人穿黑色球衣。两队球员在一起练习传球，有时回传，有时空中抛接，相互交织，让人眼花缭乱。