浅谈幼儿园音乐欣赏活动

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分，是向幼儿进行美育的重要途径。通过欣赏音乐可以扩大幼儿的音乐眼界，使幼儿有机会接触更多的音乐作品，激发情感，开发智力。

版画教学对幼儿创造力发展的促进

创造力是社会进步和发展的动力,也是21世纪人类竞争的关键能力。创造力是一种综合能力,是指能创造性地完成一定活动所必需的心理特征,即个人的感觉、知觉、意志、记忆、思维、情感、性格等智力因素和非智力因素的总和。本文主要分析版画教学对幼儿的创造性思维及创造力发展的影响。

愉悦教学方式在幼儿美术教学中的实施探讨

对愉悦教学方式在幼儿美术教学中的实施进行探讨,主要包括:将游戏加入美术,从而使得幼儿学会创造愉悦;将教学氛围变得轻松、自由,使得幼儿尝试创造;欢乐教学美术,使得幼儿爱上创造的乐感。

浅谈如何培养幼儿的注意力

培养幼儿的注意力应为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。让幼儿形成一个良好的生活制度。教师的教具颜色要鲜艳、新颖,授课时教师的声音要有变化,高低起伏要明显。在课堂上为幼儿提供良好的教学氛围,用游戏去激发孩子的兴趣。

贯彻新课程理念 激发幼儿潜能

在现代科技迅猛发展、教育改革日新月异的时期，作为一名始终战斗在教改第一线的幼儿教师，笔者尝试以新课程的理念指导教学实践，从多方面激发幼儿的潜能，放飞孩子的灵性。

浅谈提升幼儿语言表达能力的有效策略

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”语言不仅能够体现一个人的说话方式和个性特征,更可以体现一个人的道德素质和思想品质。

探索如何让幼儿教育充满生命的张力

在幼儿教育阶段,游戏是尤为重要的学习形式之一,也是幼儿园开展教育教学活动的基本方式。幼儿是天生的游戏者,他们对身边的一切事物都充满着强烈的好奇心,活泼好玩是他们的天性。教师要想顺利地开展教育教学活动,就要能尊重幼儿身心发展的规律,满足幼儿的猎奇心理。创设具有游戏化的教学情境,让幼儿在游戏中学会学习,在学习中感受快乐。

让幼儿教学充满童真童趣--刍议游戏化教学在幼儿教学活动中的策略探究

幼儿教育阶段不仅是幼儿行为习惯培养的关键时期,也是幼儿身心发展的重要阶段。幼儿是天生的游戏者,教师在组织教学时,要善于尊重幼儿身心发展的规律,根据幼儿年龄特征,巧妙地借助游戏,激发幼儿的参与兴趣,调动幼儿的整体感知,让幼儿在身心愉悦的状态下参与游戏活动,体会游戏给自己带来的乐趣,并逐步提升自身的理解能力。

多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用

《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动教育过程。＂纲要倡导改变传统的教育方式、方法,寓教育于各项活动中。

也谈幼儿园科学教育的有效性

随着课程改革的不断深入,教师越来越关注教学价值的提升。如何自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动;如何关注幼儿的真正兴趣与需要,引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,促进智能有效的发展是保证幼儿园教学有效的重要手段。

开展幼儿礼仪教育的意义及其有效途径

开展幼儿礼仪教育能培养幼儿良好的道德素养,促进幼儿全面、和谐、健康地发展。幼儿园开展礼仪教育的有效途径包括重视营造良好的礼仪学习环境氛围;建设幼儿礼仪教育教材体系;礼仪教育渗透于幼儿日常生活之中;礼仪教育融入幼儿教育课程之中以及开展家庭礼仪教育指导,提高幼儿礼仪教育的质量。

漫谈开展幼儿体育的价值

体质所包含的各方面,是相互联系、相互促进的,它是一个完整的统一体。衡量和增强幼儿的体质必须全面考虑,使之全面发展。适合于幼儿的体育活动,是增强幼儿体质最积极、最有效的因素,也是增进幼儿健康的一种积极手段。

浅谈如何培养幼儿的注意力

作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方厩来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分闲难。所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。

浅谈幼儿良好习惯的培养

幼儿时期是人的一生中发展变化最迅速的时期．也是行为习惯养成的最佳时期。习惯就是在日常生活中逐渐养成的一种相对稳定的行为倾向。习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长道路．人民教育家陶行知就曾经说过：“好习惯养成了。一辈子受用，

浅析优秀幼儿教师的素质构成

本文主要阐述优秀幼儿教师的素质构成，包括优秀幼儿教师的内涵、优秀幼儿教师具备的素质及如何提升幼儿教师的素质。

浅谈幼儿音乐教育的魅力

笔者在教育实践中进行了一些小结,结合主题教育,总结出主体探究式、游戏活动式、环境互动式三种途径相结合,对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验并用积极喜欢的方式进行艺术表现活动,尽情地表现、感受周围环境、生活和意识中的美,从而培养孩子的创造力、欣赏力、审美能力,激发幼儿的自信心。

由孩子犯“错”想到的

今天我巡视到大（2）班门口，发现璐璐站在教室外哭。我感到很奇怪，璐璐平时是个懂事乖巧的，女孩，今天为什么会站在门外哭呢？随即我就问班上的徐老师，徐老师很气愤地说：“我刚讲完作业，去拿笔准备发，就听见斌斌的哭声，转身一看，斌斌的脸上被抓了几道痕迹．斌斌说是璐璐抓的。我一气之下．就叫璐璐站到了门外。”