良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性

本文作者认为语文教学的最终目标是要教会学生学会学习。学会阅读是学会学习的首要环节,教学中要把帮助学生学会阅读作为首要任务。

浅谈初中英语课堂教学

针对初中英语教学课堂活动效率偏低、学生掌握新单词难等诸多问题,本文提出了英语教学应从多个渠道获取资源,寻求最佳施教的教材;从多方面对学生进行了解,组织更适合于学生的教学内容;建立良好的师生关系,营造和谐、愉快的教学氛围,以提高学习效率,形成高效英语课堂,真正在课堂中做到以学习为主,学生为主。

如何激发初中生学习化学的兴趣

兴趣是一种最直接最活跃的学习动力，是发明创造的精神源泉。但是，兴趣不是先天就有的，而是后天获得的，是培养起来的。学习兴趣的形成和发展，与学生所处的社会、家庭、学校等情况都有一定的影响。当然学校的影响会更强些，可以说学校是培养学生学习兴趣的主要园地。各科教师都应根据本学科的特点去培养学生的学习兴趣。

如何提高初中学生耐力跑兴趣

耐力跑是一项具有较高锻炼价值的体育运动，它能提高学生的呼吸系统和心血管系统的功能，从而达到促进生长发育、增强体质的目的。锻炼不受场地、性别、年龄的限制，一年四季均可进行。但它强度大，持续时间长，容易产生疲劳。初中学生，学习任务重，对耐力跑普通不感兴趣，针对这些现状可以从以下几个方面进行提高：

提高体育课堂教学有效性培养学生成才

如何提升教学有效性成为教育界、学校、教师近年来所探讨的主要话题。体育作为素质教育三大重要组成部分之一，对于学生综合体能素质培养承担着举足轻重的作用，提高体育课堂教学有效性，培养学生成才是我们的当务之急。

研究性学习式语文教学的探究

什么是研究性学习式语文课堂教学，众说纷纭。是否可以这样认为：它是指以现行的语文教材为基本内容。在教师的指导下，学生自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。它以学生独立自主的学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由的质疑、探究、讨论、表达问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种形式的尝试活动，解决问题的一种教学形式。教师在施教过程中应尽量创设问题情境，展示研究目标，将一些问题筹划为各种形式，给学生造疑，促使学生存疑、质疑，使学生产生浓厚的学习兴趣。也可巧设生活情境，提出教学问题，

反思性教学之我见

反思性教学，又称教学反思，是教师着眼于自己的教学活动过程，把自己作为研究对象，研究自己的教学观念，分析自己的教学行为、决策以及所产生结果的过程，以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量，是一种通过提高参与者自我察觉水平来促进其能力发展的一种手段，也是教师理性思考问题、提高教学监控能力、应变能力、总结评价能力和思维品质发展的过程。这是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。

课堂教学要把握好“度”

所谓“度”，是指一定事物保持自己的质的稳定性的数量界限，体现了事物质和量的统一。在这个界限内，量变不会引起质变，超过这个界限就会发生质变。每一学科都有该学科本身的体系、规律和特点，因此，在课堂教学中，必须遵循“适度”的原则，善于准确地把握好“度”，讲究分寸、火候，严防“过”与“不及”，才能使课堂结构趋于合理，从而取得理想的教学效果。

也谈团结协作精神的培养

当今社会,独生子女家庭日益增多,家教方法的偏差导致许多孩子的个人英雄主义。他们独立性强,情感强烈,富于热情和激情,但不愿与别人团结合作,忽视他人价值。所以,对现在的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。

浅析英语交际能力的培养

语言是一种交际工具，学习语言最终是为了更好的交流，提高英语口语交际能力是外语教学的主要目的。通过多种语言交际活动来培养学生的初步英语交际能力是初中英语教师的根本任务。对于外语教学来说，最基本的要求之一就是学会运用，新课标中对初中英语中“说”的技能有洋细的描述。由此可知，“说”分为两种，

论赞赏效应在德育教育中的作用

当今的中学生自我意识强,有着强烈的好胜心和自尊心,个性鲜明、张扬,喜欢表现和展示自己。在课堂上,他们总希望得到老师的赞赏和鼓励。因此,教师恰如其分的赞赏会激发学生的学习兴趣,也会使课堂更具魅力。

初中生课外阅读的缺失及应对

阅读对于人生乃至国家、民族和人类有着极其重要的意义，人类的智慧、思想无法从父母那里通过遗传而获得，也无法通过现代医学从哪里复制、移植而获得，一个国家的民族素质、一个民族的精神境界只有通过阅读才能得到提升，个人气质、品位更是源自于阅读，“腹有诗书气自华”。中学生通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，扩展知识、充实精神生活、

物理课应该“有滋有味”

一堂成功的物理课应像一顿美餐，让人感觉有滋有味，食欲大开。物理课欲“开”学生的“胃口”，就一定得讲究它的“味”。那么，物理课应有哪些“味”呢？笔者认为最重要的应有以下“三味”。

因校制宜，相生而教——让法制的阳光照进语文课堂

让学生爱国守法，懂得权利与义务之间的关系，学会用法律维护自己的权利，增强法制意识，提高自身修养，是学校教育的重要内容，亦是语文教学所应承担的任务。因此，在语文教学中，要因校制宜，相生而教，把语文教学和法制教育有机渗透，并根据语文学科的特点，在教学中潜移默化地对学生进行法制渗透。

多媒体让历史课堂焕发活力

《基础教育课程改革纲要》中指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂