让幼儿浸润在语言的芳泽里——谈小班语言实践活动的悟与行

幼儿语言能力的发展,必须从小抓起。小班幼儿正处于语言发展的关键期,其倾听的特点正从无意识倾听到过渡到有意识表述,具有惊人的语言接受能力。因此,发展小班幼儿的语言能力和加强语言教育就显得十分重要。作为教师,要充分了解小班幼儿的语言能力状况,采用各种有效的措施发展小班幼儿的语言能力,为幼儿的有意识表述做好准备。在实际教学中,需要我们针对存在的问题进行分析和研究,并采取相应的对策。

观察策略在幼儿自主游戏中的运用

观察是在自然情境下,借助一定的方法,有计划、有目的地细察个体、小组或集体,记录有价值的信息,开展客观分析的过程。观察后,我们看到的不仅仅是结果,还有幼儿的游戏过程。通过观察,我发现有些孩子的游戏力较低,不会玩;有些孩子游戏力较平高,玩得很真。那么,什么样的才是真游戏?首先,必须是真心想玩的。游戏若要自成目的,需源于幼儿对想玩、好玩、开心等的追求。其次,必须是真情投入的。在游戏的过程中。

让"追随"更理性

随着课程游戏化在我园不断深入推进,教育理念的不断更新,特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下,我们提倡要将＂教＂的策略转化为＂学＂的策略,在活动中主张＂追随＂孩子、尊重孩子的理念。我们也在不断尝试从孩子们的年龄特征和需求出发,寻求孩子们易于理解、乐于参与的方式,促进孩子的发展。