STEAM教育与学科项目化学习

卢夏萍浙江省杭州市拱墅区教育研究院教研员主题:区域推进以校为本的STEM项目化学习实践为推进STEM教育,拱墅区将STEM教育系统融入深化教学改革的区域实践。第一,通过种子计划支持学校常态化实施。培育教练型教师,凝聚先行力量,重视研修策划,贯穿实践任务。第二,注重培育以校为本的实践。帮助学校总结以校为本的实践样态.

利用生物学实践活动培养学生问题解决能力和团队合作能力的探讨

生物学实践活动是将生物学知识与实际应用紧密结合的教学方式,在生物学实践活动中,学生不再是知识的被动接受者,而是成为科学探索的主动参与者。他们观察生物学现象,提出假设,设计实验,分析结果,并在这个过程中与同伴紧密合作,共同解决问题,获得了一个锻炼和提升综合能力的理想平台。本文旨在深入探讨如何利用生物学实践活动的独特优势,有效促进学生问题解决能力和团队合作能力的发展,以期为教育实践提供参考。