基于问题解决理论的开放化实验室建设策略分析

本文联系初中物理的教学实践,指出教师应该重视开放化实验室的建设,并结合问题解决理论提出了有关的操作策略.

运用实验导入，提高初中物理实验教学效果

初中阶段学生刚接触物理这门学科，对物理理论有些陌生，而利用实验的导入能让学生在物理实验的实践基础上更容易透彻地理解相关物理知识，以及不同物理介质之间的相互关系。物理实验的直观性导入更能让学生在枯燥物理实验中获得学习的乐趣，从而提高实验教学的效果。实验是物理学的基石，所有的物理理论都是由实验得出并通过实验加以验证的，这样才能保证理论的准确性和权威性。在新课导入环节引入实验，可以让初中物理课堂更高效。

如何提高化学课堂演示实验教学效果

化学中的许多发现、成果和性质规律都是由实验获得．在初中化学教学中重视实验教学，突出演示实验的开展，培养学生的化学观察、思考能力，提升他们感受认识物质的性质，理解变化规律，获得科学探究的方法，提升他们化学学习的能力，增加教学效果．

浅谈多媒体与化学实验教学结合利弊浅析

化学实验多媒体教学作为一种新的化学实验教学方式应用广泛,多媒体技术具有图、文、声并茂,以及影像活动的特点,它能使我们在短时间内获得大量信息。恰当利用多媒体进行教学,可以充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,突破学习的重难点,达到教学目标。化学实验的多媒体教学应该怎么开设?要回答这些问题,我们必须了解多媒体应用于化学实验教学的优势和弊端。一、激发学生化学学习兴趣情感。

浅谈化学实验课堂教学效率的提高

一、因材而宜制定有效的教学目标,提高实验课堂教学效率教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用,它限定课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要。没有目的,实验就没有指向性,实验就毫无意义,更谈不上实验的有效性。只有明确了实验主要目的,教学设计和实施才有据可依,才可能发挥实验的最大效益。依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当关注的,要时时以预设的目标为指针,对照目标的真实达成度。

改进教学评价，提高信息技术教学有效性

随着课程改革的深入，实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为课程改革的一个重要课题。目前中学信息技术学科的教学评价还在不断探索和完善的过程中，笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法。

信息时代如何上好信息技术课

知识就如浩瀚的星空,无穷无尽,在当今时代,旧的知识还没有学会,新的知识又来了,以往＂教师讲,学生听＂＂教师演,学生看＂的传统做法越来越行不通,教师必须启发学生积极思考,指导学生善于思考。因此在教学过程中,教师应该＂授之以渔＂,而非＂授之以鱼＂。今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学到知识但不会应用的人。下面就如何上好信息技术课发表五点不太成熟的思考,供大家参考。

学做创·玩几何——“长、正方体体积”课例解析与透视

【课例回放】一、问题驱动,提出猜想师:魔方中蕴含着神奇的几何知识,想一探究竟吗?教师依次出示图片,并询问体积大小(如下图所示,每个小魔方体积为1cm3)师:要想知道长方体体积是多少,只要——

弘扬写作个性 提高写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,在课堂教学中教者应注重学生写作个性的培养。

动手“做”数学，动脑“想”数学——《梯形面积计算》教学设计

[教学内容]苏教版九年义务教育六年制数学第八册P53—54的内容；[教学设计] (一)教学模式的更新坚持“以学生自主探究贯穿全课”的原则，采用“问题解决”的教学模式，按照“创设情境，提出问题——实践操作，探索问题——掌握规律，解决问题——联系实际，创新应用”的教学流程进行设计。练习题由浅入深，并做到数学理论与生活实际紧密结合。

让数学练习拥有思维的脊梁

数学练习是学生运用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，体会数学与生活的密切联系，获得必需的数学思想方法和应用技能的过程。有效的数学练习，不但能很好地培养学生的自主学习能力以及创新能力，而且也能促进学生的思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。新课程背景下，教师必须设计有效的练习，让数学练习真正拥有思维的脊梁。

让数学拥有思维的脊梁

数学练习是学生运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活的实际问题，体会数学与生活的密切联系，获得必需的数学思想方法和应用技能的过程。有效的数学练习，不但能促进学生的思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能很好地培养学生的自主学习能力以及创新能力，发展学生的智力和个性。

优化试题设计促进发展性评价

为适应当前课堂教学评价改革的发展，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。数学试题的编制必须以《数学课程标准》所规定的教学目标和基本要求为依据，打破传统，积极创新。

培养学习兴趣 提高语文能力

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高语文能力呢？它需要通过多种多样的方法和途径。

五年级柜台

一、填一填 1．5．7升=( )立方分米=( )立方厘米。 2．在6÷12=0．5,91÷13=7,8÷5=1……3,25÷7=3……4这四个算式里,第一个数能被第二个数整除的是:( )。 3．a3读作( ),表示( )。 4．请在下面的括号内填上合适的单位名称。一只乒乓球的体积约是30( ); 一台冰箱的总有效容积约是1．5( ); 一个教室的占地面积约是48( );

优化复习策略 提升复习效益——初中思想品德学科复习策略探讨

思想品德学科是中考的重要组成部分。思想品德课的复习直接影响着学生中考成绩的好坏，作为思想品德课教师，在狠抓平时教学的同时，更要注重初三思想品德课的复习，通过制定科学、可行的复习计划，落实复习目标，立足实际，详细梳理知识点。帮助学生形成知识脉络，深刻理解基本概念和基本观点，从而使知识系统化、条理化。总体上看，要做好以下方面：1．全面系统梳理，搭建完整知识体系 初中思想品德学科，从初一到初三，分别从自我成长、品德修养、自尊自信、遵纪守法、国情国策等诸多方面，引导学生积极投身政治、经济、文化，积极面对人生。这些内容都涉及学生的思想品德教育，培养学生的基本道德素质，翅造学生健康健全的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观等众多方面。

上好初中思想品德课初探

在新的社会形势下,上好初中思想品德课关键要做到三个方面,一是优化课堂环境,让学生在宽松、民主和开放的氛围中快乐学习、自由学习,使课堂充满活力;二是在思想品德教学中倡导合作学习机制,以此激发学生学习的主动性和积极性,获得最佳的学习效果;三是使思想品德教学成为学生的情感体验的平台。

工欲善其事,必先利其器——浅谈文言文的诵读教学

文言文教学不应该这样急功近利应该返璞归真，应该重新回到本真，那就是重视朗读教学。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”只有这样，才能从根本上提高学生的文言文阅读能力。

浅谈化归思想方法与初中数学思维方法

在初中数学教学中,我们往往通过书本上的理论知识与大量的习题来强化学生的思维,而忽略数学的思想方法对数学学习的重要意义.数学思想方法的形成不是一蹴而就的,而是经过了时间的洗礼,更具科学性.其中,化归思想是最常见的数学思想方法之一,是数学特有的思维方式.如果掌握了这一思想方法,不仅有利于帮助学生解决相关的数学难题,还能帮助养成用化归方法来解决问题的好习惯.

拥有教学机智 成就和谐课堂

＂教育的成败,教师是关键。＂教师素养是素质教育深情的期盼,而课堂教学机智正是教师素质的重要成分,是教师智慧艺术的展现,培养课堂教学机智,发挥其深刻的育人功能,是新课程和语文教师的神圣使命。