小学数学教学要做到“读、说、做”

数学知识是人们对客观世界的抽象与概括,在长期的实践中形成数学思想方法.数学实践中离不开"读、说、做"这三种活动,这三种活动是在遵循循序渐进教学规律的前提下,开展启发式教学方法的具体体现,也是充分实践新课改理念的重要措施.

在“链接与交互”中品味数学大餐——小学数学优效教学探析

小学数学优效教学,其中很重要的一点就是要结合学生的身心特点和现实生活进行链接与交互,以达成优效教学的目的.本文从"既重感悟,又重运用;既重生活味,又重学科味;既重短效,又重长效"三个方面对小学数学优效教学进行了探析,说明优效教学涉及个性化的理解和创造性的加工,其教学就如同在欣赏一处独特的风景,品味一道丰盛的精神大餐.