渗透创新思维培养,深化小学音乐教学效果

音乐是小学素质教学的重要组成部分,教师要及时响应新课改的号召,在音乐教学中增强对学生创新思维培养的渗透,深化小学音乐教学的效果。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在小学音乐课堂教学中,渗透对学生创新思维培养的策略。

小学音乐教学中课堂导入的有效方法

在小学音乐教学中进行有效的导入课堂,不仅创设了积极的音乐学习环境,增强了小学生学习音乐的趣味性,而且培养了小学生良好的音乐素养。因此,小学音乐教师要研究如何在音乐教学中开展有效的课堂导入,最终提升音乐课堂教学的效率。本文阐述了什么是小学音乐的课堂导入,并从游戏导入、故事导入、情景导入、以及即兴表演导入等四方面具体介绍了小学音乐课堂导入的有效方法。

将“增加”改为“移动”更为合理——对“长方体和正方体的认识”教学片段的思考

“小学数学教学网”的“论文交流”栏目于2015年8月27日录入的一篇题为《经历特征构建过程丰富数学活动经验》的文章，其中有一教学片段是“直观体验，建立体与面的联系”，

运用微课开展教学,提升学生的音乐素养

随着社会高科技的发展,很多教师逐步在教学中引入了微课。在小学音乐教学中引入微课,能够营造良好的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,通过培养学生的质疑能力,开发他们的发散性思维,使他们能够主动探究音乐知识,不仅提升了学生音乐学习的效率,也最终提升了他们的音乐素养。

让学生愉快地参与情感与灵性融合的课堂

充满语文味的课堂,定是充满情感的课堂。而充满情感的语文课堂,灵性的融入,必不可少。打造一节感情与灵性交织的课堂,是充满语文味课堂的终极追求。而这些,离不开拥有情感之源的文本,教师、学生、文本三方会话,将会碰撞出充满情感的火花。教师与文本的交流沟通,激发出学生的情感体验,让学生能够愉快地参与到情感与灵性相交织的课堂中。

如何在信息技术课中培养学生的创新能力

在现代高科技时代下,如何通过信息技术课程培养小学生的创新能力是值得探讨的话题。本文从创设良好的创新环境、布设一定的问题情境、扩展相关的教学内容、激发学生的创造潜能等四个方面,阐述了在现今时代如何在信息技术课程中培养学生的创新能力。教师要在小学信息技术课程教学中,运用多种手段,努力开发学生的创新思维,提高教学效率。