数形结合思想下的初中数学教学

数形结合思想是初中数学中应用非常多的数学思想，并且数形结合思想在数学教学中的应用能够帮助学生更有效率地理解数学知识，提高学生的思维能力和解题能力。

初中数学教学中学生观察能力的培养

在初中数学教学中，教师应该注重学生观察能力的培养．学生的观察能力对数学学习有着非常重要的作用，通过观察能够得出数学规律，并提高解题能力．因此，文章对初中数学教学中学生观察能力的培养进行了详细的探究．

提升初中数学学习效率的教学策略

高效课堂要求确保学生的主体地位,课堂上传授的知识应让尽可能多的学生接受和消化,要求很大程度地完成教学目标.从学生学习心理、智力、教师教学行为等角度简要阐述初中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略,力争打造高效率课堂教学.

小说《台阶》主题解读

李森祥的小说《台阶》一经发表,特别是入选中学语文课本后,深受广大师生的喜爱.但是关于作品的主题,却颇有争议."了解中国农民勤俭、坚韧的性格,了解他们的艰苦生活,体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情";"对虚荣心旧观念的批判";"对地方落后文化的反思";"亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子";"对农村、农业、农民的关注"……凡此种种,都有点道理,也都有失偏颇.

初中信息技术多样化教学方式探究

当今的社会,是一个经济迅速发展、信息技术发达的社会。在这个经济繁荣的大背景下,教育水平也在不断地进步和发展。近年来,随着计算机的普及,信息技术和多媒体技术也越来越多的应用在了教学当中,尤其是在这个新课改普及的时代,这些技术应用在了教学当中,直接的改变了传统的教学模式和教学方法,在初中教学中发挥着重大的作用和意义。今天就以初中信息技术多样化教学为例,简单的浅析一下信息技术多样化教学方式探究。

探讨如何提高初中生的解题能力

新课改后的教学目标明确要求:要使学生能独立思考,自主学习.这就对教师在培养学生解决数学问题能力方面有了一定的要求.为切实有效提高学生的解题能力,教师应把工作重点放在学生对数学问题的分析能力和思维发展活动上,通过对教学内容有策略地延伸,使学生能够在熟练掌握所学知识点的情况下,经过不断地提出问题、分析问题和解决问题等一系列教学措施的训练,从而提高对数学知识的综合运用能力.本文结合当前数学教学现状,就初中教师如何提高学生的解题能力作以简要分析并提出相关教学策略.

基于概念图教学策略的初中生物学习方式研究

学科核心素养培养要求推动课堂教学策略改进,促成学生课堂学习方式的变革。概念图教学策略是将琐碎知识体系化、新旧知识网络化的一种教学策略。本文就概念图的认识、初中生物概念图教学的价值、初中生物概念图学习方式有效运行等问题进行探究,以期为初中生物教与学开辟一条自主学习、有效学习的路径。

唤起孩子的自信——班主任转化学困生的点滴体会

教师职业本身就像商业、旅游等属于服务行业。后者面对的是不同年龄段的群体,而前者面对的是即将成年而未成年的学生(特指初中教师所服务的群体)。既然这部分学生未成年,我们就可以把这部分服务的群体称之为'孩子',正因为是孩子,他们的可塑性就极强,正面的引导和帮助可以使他们步入成功之路,成为学习的强者,成为对社会有用的人。

班级管理策略与艺术

班级是学校教育教学管理工作的一个基本单位,也是学生在校学习与生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和引导人,是学生德、智、体、美等多方面发展的指导者。班级管理就是班主任要想方设法地让学生参与班级管理,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能促进学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。