利用农耕文化在初中地理教学中渗透劳动教育

新课改背景下,各学科应当落实“五育并举”要求,教师应通过组织开展学科教学活动促进学生的全面发展。初中地理教师可以利用学科资源,根据教材内容组织设计劳动教育社团活动,并且在活动中构建农耕场景,渗透农耕文化,让学生在活动过程中掌握基本的农业劳动技能,感受农业劳动的辛苦与快乐,形成积极的劳动意识,进一步提升学生的文化素养,强化学生的文化认同意识.