在自然中生长 在生长中聚力——例谈幼儿园“自然生长”课程图景

近年来,随着江苏省幼儿园课程游戏化项目的实施推进,幼儿园课程建设被带进了一个高质量发展时代,各地幼儿园的课程建设呈现出丰富多元的发展样态。我园作为第三批省级项目园,更是充分把握课程改革的契机,将其作为落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神、提升园所教育质量的重要抓手。经过几轮实践与探索,我园依托城郊接合的地域特点,以发掘和利用生活资源为切入点,探索出城郊幼儿园课程园本化的实践路径,勾画了“自然生长”的课程图景。

成人成事:立体思维架构教师研训行动

江苏省淮安市清江浦区乡村学前教育骨干教师培育站在教师环境创设专项能力提升实践中,从教师终身发展需要出发,对“成人”“成事”视角下推动教师全面发展的短期研训举措等进行了探索与实践,梳理了推动教师短期研训效能提升的方法,实现了乡村骨干教师教育理念与实践水平的有效提升。

聚焦“认知冲突”:解读课程生长与幼儿认知“深度”触摸之谜——以中班益智类材料“磁铁图形”为例

一、问题透视:聚焦"认知冲突"在益智类游戏中的"尴尬境地"在幼儿园教学活动中,尤其是中、大班的幼儿,教师常常运用认知冲突这一策略引发幼儿学习的动力。但是在益智类游戏中,却常常出现以下情形。1.缺时间,少空间。对于益智类游戏材料,教师往往是投放材料,然后利用游戏前5分钟的谈话与幼儿交流材料的玩法,或者鼓励幼儿自主探究.