新课程标准背景下高中英语阅读教学策略

文章基于新课程标准,深入探讨了高中英语阅读教学的理念和策略,分析了新课程标准对高中 英语教学的影响,强调了培养学生综合运用能力的重要性。通过深入思考和教学实践,提出了营造轻松和 谐课堂氛围、激发学生学习动力、实施分层教学、培养学生自学能力等策略,探讨了阅读在英语教学中的 重要地位,总结了有效提升高中学生阅读能力的教学方法,并通过详细分析阅读教学的重要性和策略,提 出了培养学生阅读兴趣的途径。

物理教学“妙笔生花”——关于中学物理课堂教学中笔的使用

物理是一门以实验为基础的学科，作为实验教学的重要组成部分，演示实验有着不可替代的重要作用。物理演示实验教学，可以激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的物理观察能力、思维能力和物理实验操作能力。作为物理教师，应该重视演示实验，做好演示实验，切实提高课堂教学效率。

发散思维对高中议论文写作教学的导向作用——从2017年江苏卷作文“车”说起

随着新课程改革的深入,语文学科方面对于学生的写作能力,要求越来越高,教师如何高效地指导学生进行议论文的分论点的拟定,帮助学生快速地正确拆解分论点,这点显得很重要.打开学生的思维眼界,引导孩子通过关键词进行发散思维的训练,这点在议论文教学中就显得很有意义.

真善美——对活动课程的哲学思考

真善美的教育哲学为现阶段中学活动课程研究带来转机,真善美统一下的中学活动课程体系,旨在培养中学生真诚的性格、善良的品质和美丽的心灵。

几何画板辅助物理教学的实践与思考

几何画板被誉为“21世纪的动态几何”，它具有丰富的图形绘制功能、独特的度量和计算功能、动态中保持几何关系的特色．几何画板由于容易学会、便于操作、功能强大的特点，深受中学数学和物理教师的喜爱．几何画板是一款非常适用于中学物理教师制作多媒体课件的软件．近几年来，笔者对几何画板辅助物理教学进行了一些实践与探索．

组织跑操的实践与思考

江苏省淮阴中学自2007年秋季实施大课间活动以来，跑操成为其中的重要内容。跑操就是全校以班级为单位组成方阵，保持速度适中的匀速跑，队列紧凑，前后左右对齐，边跑边统一喊口号。每当大课间活动的铃声响起，安静的校园一下子沸腾起来，学生集合动作迅速有序，站队时学生都在朗读书本或卡片；学生跑操时队伍紧凑，整齐划一，口号声起彼此伏，宏亮有气势，给人以震撼心灵的冲击。

不回避 不惧怕——高中物理关于微积分的教与学

人教版现行物理教材对微积分的思想非常重视,高中数学教材也新增了有关微积分的初步知识,在相应地区高考的考纲中还明确地将极限和导数作为考试的内容之一,利用微积分知识处理物理问题已经成为一种必然趋势,但实际上微积分知识在高中物理的各个环节中一直处于被回避的状态,这也导致了学生严重的惧怕心理.结合教与学现状的分析这里提出了一些易于操作的具体策略和实例供大家参考.

以四边形为背景的“新定义”型试题赏析

“新定义”型阅读理解题一般构思新颖别致，内容丰富多元．这类问题要求学生根据阅读所给的定义获取一定的信息来解决提出的问题，既考查学生基础知识，又考查学生自主探究、推理迁移等能力．以四边形为背景的阅读理解题主要是从四边形的要素“边、内角、对角线”出发，定义一种新的特殊四边形，从而根据特殊四边形的性质来解决综合问题．

“抓手指”练习带来的启示

“抓手指”是体育教学中用来调节课堂气氛、放松学生身心的一种小游戏，许多体育老师对此也很熟悉。它组织简单，操作方便，适合不同年龄的学生，既可用于课的开始，目的是把学生的注意力迅速集中到体育课上，也可用于课的结束部分，作为调节学生情绪的手段，能让学生对体育课产生兴奋和快乐的回忆，从而调动学生上课的积极性。

骨折与功能锻炼

骨的完整性遭到破坏的损伤,叫做骨折,它是严重的运动损伤之一.在骨折后的治疗和恢复过程中,如果处理不好,将导致骨功能部分或全部丧失,甚至出现骨畸形.复位、固定和功能锻炼是治疗骨折的三个基本原则.骨折的早期复位可使骨折修复顺利进行;合适有效的固定,可继续维持骨折复位后的对位对线,又可以防止不利于骨折愈合的剪力旋转力和成角的活动.经过复位、固定后,就应该及早进行功能锻炼,这是骨折恢复过程中非常重要的一个环节,可有效地防止患侧肢体出现功能障碍.

写给儿子的信

你好，一直以来，爸爸有很多话想对你说，可是苦于找不至毕宜的机会，又不知道该从何说起，所以一直耽搁至今。 前天，爸爸参加了你们班的家长会，于是，我觉得机会来了。

研究固着观念 促进同化学习——“细胞生活的环境”新授课的教学策略分析

固着观念是指学生认知结构中已有的对某特定新知识起固定作用的观念，它是同化学习发生的前提与保障。研究学生生物学新知识相关的固着观念，是生物教学的客观要求。以“细胞生活的环境”的教学内容为例．通过对学生相关固着观念的特点及其与新知识的包容关系等研究，提出找准、激活固着观念以促进学生同化学习的一些策略。

软磁贴教具在教学应用中的尝试

软磁贴教学具的合理应用能够将抽象的知识具体化，将一些生物概念呈现在学生们的面前。本文拟从生动导入、模型制作以及多元展示这三个方面入手，介绍一下软磁贴教学具在教学过程中的研制和应用。

浅谈人文素养在生物学教学中的渗透

《普通高中生物课程标准（实验）》明确提出生物学教育应加强人文素养的培养，因此在中学开展生物学教育的同时，要渗透人文素养的培养，使学生成为一个具有健全人格、诚实、正直、追求真善美的“人”，让生物学教育焕发出生命光彩。

例谈在初中生物学教学中促进学生建构稳态与平衡观

本文结合具体事例从相关概念教学、概念体系的创建以及基于观念反思具体事例从而内化巩固等方面,阐述如何在初中生物学教学过程中促进学生形成稳态与平衡观。

初中化学家庭小实验的开发

新课程改革以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习化学知识。而化学家庭小实验是科学探究的重要方式之一。家庭小实验是指在教师的指导下，学生利用课外时间，配合课堂中所学知识，由学生自行设计，用一些简单易得的器材，独立完成的一种课外实验。它以其贴近生活、趣味性强、灵活多样、简便易行等特点，引起了广大师生的关注和喜爱。

液体扩散实验的改进与创新

液体扩散实验说明液体分子是运动的，该实验成功的关键在于“实验开始时，2种液体的分界面是否清晰”。教材通常在量筒中盛半杯清水，然后用长颈漏斗把蓝色硫酸铜溶液缓缓注入底部。实验要求开始时，上面的无色水与下面的蓝色硫酸铜溶液的分界面要清晰．然而在实际操作中很难做到这一点。原因是用长颈漏斗向水中加硫酸铜溶液时．由于漏斗管颈中会有空气，因此在加液时容易产生气泡；

平面镜成像实验的改进与创新

探究平面镜成像特点的实验是初中物理重点实验，在教学过程和考试评价中一直受到高度关注．同时，它也是难点实验，难点在于如何确定物体在平面镜中成虚像的位置。一、存在的问题该实验装置如图1所示，大多数教师通常采用玻璃板代替平面镜，采用“重合法”来确定虚像的位置，然而，这一方法有许多不足。1．在探究物距和像距的关系时，得出“物距和像距相等”的结论存在系统误差。如图l所示，相同的蜡烛A和B，把蜡烛A放在玻璃板前面，