激活、构建、创新——多媒体在初中音乐教学中的有效应用

初中音乐教学中不能离开信息技术的融入,更不能利用它浅显的去敷衍课堂.多媒体的使用应是真正地服务于学生的-种有效的教学手段.激活、构建、创新这个三部曲是多媒体使用的三个作用层次,可以看出,多媒体在培养学生的音乐学习兴趣、整体掌握音乐情感和培养学生的个性审美情趣方面都是有着巨大的作用的.摒弃我们对于多媒体的错误认知,用生本理念去真正的服务学生,相信在信息时代,我们的音乐教学也可以借此乘风破浪,驶出自己的辉煌.

让流行音乐走进中学音乐课堂

音乐是陶冶人心灵的艺术,初中学生,他们心智发展还未成熟,自我判断能力相对较低,一些社会上的流行音乐冲击着学生的心灵。如何引导学生形成健康高雅的鉴赏能力,学会去粗取精,我们音乐老师应正视学生对流行音乐的独特喜好,学会正确引导,让流行音乐助推学生的音乐素养。

让合作学习为初中英语教学插上翅膀

现如今,新的课程理念在不断的推广,在教学过程中教师要能够充分发挥学生的主体作用,充分激发学生对于英语这门学科学习的积极性.合作学习就是让不同学习习惯、不同学习能力的学生在一起进行交流和讨论,进而让学生主动地参与到课堂的学习中来,从而在学习习惯和学习能力上得到很大程度的提升.因此,教师在教学的过程中要能够充分地认识到小组合作教学的重要性,在课堂中要能够合理组织小组学习,从而不断提高学生的学习能力.

诗词教学,点亮初中语文课堂

诗词就像是文化长河中一盏耀眼的明灯，为我们的内心深处照亮一片静谧的世界。初中语文教学的目标是要培养学生的审美情趣，让学生在语文的世界中感受到真善美，感受到语言的魅力。古诗词教学在语文教学中同样像一朵奇异的花朵，开放在课堂中，带给学生精神的愉悦，让诗词成为语文课堂教学的一种必备精神食粮。

试论小学数学教学生活化有效措施

随着我国教育改革的不断发展,广大教师也开始认识到素质教育的重要性。因此,在实际教学中教师要及时更新自身的教学理念与方法,采取有效的教学模式来吸引学生的目光,激发出学生的学习兴趣,促使学生可以主动的参与到学习中去。且在这一趋势的影响下,在小学数学教学中采取生活化教学显得极为重要。通过生活化的教学,可以提高学生的数学应用能力,激发出学生的学习热情,让学生认识到学习数学与自身实际之间的关系,从而也就可以积极主动的参与到学习中。基于此本文针对小学数学教学生活化的有效措施进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。