巧用学习提示,助推深度学习——以统编版必修教材“思辨性阅读与表达”单元为例

统编版高中语文教材的阅读与写作单元取消“研讨与练习”板块,在每堂课课后设置了“学习提示”。作为助学系统的一部分,“学习提示”虽短小精微,却特征鲜明,内涵丰富,不仅提供了时代背景、主题思想等结论性信息,还明确了学习重点、学习任务及学习路径,为“学什么”“怎么学”提供了方向和方法,有助于学生进行理解性的深度学习。本文以统编必修教材“思辨性阅读与表达”单元为例,探讨如何巧用学习提示,构建高效课堂,实现深度学习。

高中数学教学中数列题的解题策略探析

高中数学知识对于学生来说具有一定的难度,也是高考中的重要内容,高中数学当中的数列问题,也是关键性的考点。数学知识与学生的实际生活之间具有紧密的联系,通过高中数学知识的学习,对学生逻辑思维能力的培养具有极为重要的作用,也能够在潜移默化当中促进学生的综合素质。但是在当前高中数学数列教学中,由于受到各种因素的影响,最终导致教育教学效果不甚理想。本文先分析当前高中数学数列教学现状,接着提出相关的对策,进而更好地提升教育教学效果。