初中物理教学方法创新

新课程的设置引入了生活中的物理现象,让学生处于身边熟悉的生活中去认识物理、学习物理,并把物理运用于生活中,这是教学的最终目的。

运用多媒体教学提高课堂教学效果

多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它将是今后教育教学方式、手段的主流,它是一种现代化的教学手段,是利用文字、实物、图象、声音等多种媒体向学生传递信息。

刍议线条在美术教学中的魅力

线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;不论是写实,还是装饰;不论是抽象的,还是具象的……在长期的美术发展过程中,"线"作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言。

苏教版初中语文《社戏》教学设计

一、教材简析 《社戏》是鲁迅先生的忆事散文，是苏教版初中语文教材中的传统篇目。在这篇散文中，作者主要记叙了自己儿时观看社戏的经历，抒发了对童年时代美好回忆的留恋之情，以及对儿时伙伴们的深深怀念。课文中对景物的描写非常用心细致，让人觉得身临其境，带有浓郁的江南水乡风情。教师要帮助学生了解作者是怎样写出景物的特点的，如何把情景交融的手法拿捏到位的，加强对人物形象的理解。

一九九九年的春节

记忆中的春节,是刻骨铭心的。在我的家乡,春节时,大家都要去赶庙会,从大年初一开始,家家户户扶老携幼,去庙里烧香祈福。老人、年轻人、小孩,都把自己的希冀和祈求寄托在虔诚的祭拜上,寄托在火红的香烛上,寄托在投进"功德箱"里的一块、两块的纸币上。忙碌了一年的乡亲们,上过香后,围着火堆,寒暄闲谈。女人们,三五成群,嗑着瓜子,家长里短。男人们,抽烟聊天,天南海北。也有的,背着自己的女人,躲在树林里打牌,赌钱。

浅谈如何在初中数学教学中实施分层次教学

面对素质层次悬殊的学生,采用同一教材,统一教法的传统方式来授课,很难充分发挥作为认知主体的所有学生的能动作用。课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师与学生接触的主要场所,要保证同一时限内不同程度的学生的智能分别得以充分发挥,一条有效的途径就是改革教学方法进行因材施教,实施分层次教学。

“植物生长素的发现”课例及反思

"提高生物科学素养"、"倡导探究性学习"是生物新课程改革的基本理念。探究能力是科学素养的重要组成部分,提高每个高中生的生物科学素养也是课程标准实施中的核心任务。

初三学生空间观念现状的调查研究——从视图与展开、投影、图形的运动变换和方位四个维度展开

"空间与图形"作为中学数学中的重要内容,它的主要目标是使学生更好地理解赖以生存的空间,发展学生的空间观念和几何直觉,培养一定的逻辑推理能力.中学阶段是学生空间观念培养和发展的关键时期.在小学阶段,学生通过自己的生活经验,积累了丰富的感性认识,获得了初步的空间观念;

创新教育理念 科学定位角色

思想品德课是集人文性、思想性和实践性于一体的学科，这就要求思想品德教师必须创新教育理念，科学定位角色，认真贯彻落实素质教育精神的客观要求。那么，思想品德教师在教育教学活动中该扮演什么角色呢？

自律·理性·尽责——对因名人引发不良事件的思考

影视明星、体坛冠军：名人。因他们引起的不良事件，受到社会的普遍关注。无论是传统传媒还是现代传媒，无论是地方媒体还是国家媒体，都可以看到大量与之相关的信息。

思想品德课早读四部曲

书读百遍，其义自见。早读作为读书的一种特殊形式，更是教学活动的必修课。科学、有效地利用早读课，可以帮助学生巩固所学知识，理解新知识，也可以促进学生掌握相关知识。怎样上好思想品德早读课呢？

浅谈初中化学实验教学改革的动向

实验是初中化学教学的一个重要内容，是初中学生学好化学的基本方法之一。由于我国基础教育改革的深入发展，初中化学教学中的实验教学也需逐步进行改革。就目前的发展情况来看，初中化学实验教学改革的动向主要有以下几种趋势。

思想品德教学案例三则

固执的樵夫两个贫苦的樵夫以打柴为生。有一天，他们打柴时发现了两大包棉花，两人喜出望外。因为棉花的价格高过柴薪数倍，如果将这两包棉花卖掉，就可以供养家人一个月的生活。于是，他们各自背了一包棉花赶路回家。走到半路，其中一个樵夫发现山路上有一大捆布。走近细看，竟是上等的细麻布，有十多匹。欣喜之余，他和同伴商量，打算一同放下棉花，改背麻布回家。他的同伴不同意，认为自己背着棉花已经走了很长一段路，这时丢下棉花岂不枉费自己先前的辛苦吗？他坚持不换麻布。发现麻布的樵夫屡劝同伴却得不到认同，只好独自扔掉棉花，竭尽全力背起麻布继续前行。