技术赋能,打通城乡均衡发展“最后一公里”——以江苏省张兆军网络名师工作室为例

随着教育部和江苏省“三个课堂”的施行不断深入,江苏省张兆军网络名师工作室按照《教育信息化2.0行动计划》的要求,搭建城乡教育均衡发展平台,将城乡结对帮扶落到实处,有效、深入、创新地打通自身理念、课堂评价、应用层面、城乡协同的“最后一公里”,城乡教师的课程与技术融合创新能力显著提升。

推进“智慧校园”创建之策略

'智慧校园'创建是'互联网+教育'的具体实践。学校应大力推进'智慧校园'创建,勇于探索适合本地区实际情况的创建范式,努力构建一个人人皆学、处处能学、时时可学的智慧教育生态环境。

信息技术课堂问题行为原因与对策研究

文章列举信息技术课堂中常见的问题行为,对信息技术课堂问题行为的原因进行了简单的分析,并从注重培养学生的信息技术学科学习兴趣、共同制定制度保证信息技术课堂教学有效性、转变教学观念提升信息技术课堂实效性、注重品德教育体现信息技术课堂法制性、借助家校合力提高学生道德品质等方面提出了有效的应对策略。

提升教研能力是电教部门的科学发展之路

随着信息技术的不断发展，教育也不断向信息化、技术化发展。教育信息化促进了各级电教部门的发展，但也对电教部门提出了更高的要求。在教育信息化的改革中，电教部门如何才能从中把握机遇，迎接挑战，促进自身的发展，是电教部门提高检验能力的必要条件同时也是文章的研究重点。