立足文本阅读,有效提升小学生的语用能力

培养学生的语用能力,需要建立在听说读写的基础上。学生具备了良好的语用能力,才能在语言交流过程中获取正确的信息,从而在人际交流过程中获得更好的发展。基于此,培养学生的语用能力必须从训练学生从文本阅读开始。本文围绕如何立足文本阅读来提高学生的语用能力进行阐述,旨在促进学生的全面发展。

浅谈苏教版小学数学教材统计与概率的编写特色

打开苏教版小学数学教材,扑面而来的是一股清新的气息,特别是统计与概率这一内容。课程的开放性、综合性与灵活性给人耳目一新的感觉。每一个新知识的引入都是图文并茂,无论内容还是呈现方式都很好地体现了＂以学生发展为本＂的理念,充满时代气息。新教材在遵循科学性、思想性的基础上,较旧教材更注意可读性、实践性、创造性,同时又提示教师在教学实践中怎样去实践《义务教育数学课程标准》中的基本理念,很好地引领教师走进新课程。

浅谈小学英语阅读趣味课堂构建

从小学英语以培养学生学习兴趣为首要教学目标出发,提出构建英语阅读趣味课堂,为学生营造愉悦、轻松的课堂学习氛围。结合教学实例,探索构建小学英语阅读趣味课堂的方式。认为教师应设计多种阅读游戏,引导学生学唱英语歌曲,培养学生多种阅读能力,借助绘本进行阅读教学,从而多方位提高小学英语阅读教学质量,提升学生的英语阅读学习效果。

立智立德,小学语文教学的德育渗透

随着素质教育的不断推进,小学语文教学不再满足于教会学生“做题得高分”,而是更加注重学科优势进行德育渗透。本文主要论述了小学语文教师在教学中,要多从教材课文德育元素的发掘、写作中的德育感悟以及实践中的德育升华来不断提升学生的品德修养,从而为小学生身心健康成长奠定坚实的基础。

借助微课阅读,让小学生爱上语文

语文是素质教育阶段的重要学科,对培养学生综合素养具有十分重要的作用。阅读是小学语文教学的重要任务,然而传统 阅读教学形式单一,容易让学生产生枯燥感,阅读效果不理想。随着微课教学技术的运用,在阅读教学中发挥了传统教学手段难以显 现的作用,从而让小学生爱上语文。本文围绕如何在小学语文教学中利用微课技术开展阅读进行阐述,旨在让学生喜爱语文。

立德树人视域下小学器乐社团的德育渗透研究

在现代教育背景下,学校设置了不同的器乐社团,以培养学生的音乐感知能力。但在教育改革的背景下,学生们在器乐社团中不应该仅仅只是学习一些基础的音乐知识,教师还需要在教学中合理挖掘音乐中的德育因素,将音乐与德育进行有机的融合,由此本文就围绕小学器乐社团与德育融合的实践展开探析。

小学语文教学中渗透德育的策略研究

语文是人文学科,在小学语文教学中渗透道德教育,不仅能促进学生综合素质的提升,还能培养学生的道德素质。因此, 在小学语文教学中进行德育渗透可以强化小学生的道德行为,使其受到准则的约束,进而提高小学生的道德水准。本文围绕如何在小 学语文教学中渗透德育教育进行阐述,旨在促进学生的全面发展。

雅行教育,小学语文人文素养的集中体现

雅行教育具有非常重要的价值,不仅可以帮助学生形成良好的礼仪习惯,还有助于提升国民整体素质以及人格修养,从而有效推进社会主义精神文明建设进程。我国很多小学都开始对学生开展雅行教育,但是都没有取得特别显著的效果,所以在本文中对雅行教育进行分析和研究,提出了几点有效的策略。

雅行教育,小学语文人文素养的集中体现

雅行教育具有非常重要的价值,不仅可以帮助学生形成良好的礼仪习惯,还有助于提升国民整体素质以及人格修养,从而有效推进社会主义精神文明建设进程。我国很多小学都开始对学生开展雅行教育,但是都没有取得特别显著的效果,所以在本文中对雅行教育进行分析和研究,提出了几点有效的策略。

发展器乐社团,优化德育教育——器乐社团建设对于小学生德育教育的有效影响

《音乐课程标准》指出,器乐教学对于发挥音乐教育的审美功能、培养学生的综合素养有着重要作用。由此可见,器乐在新时期的小学教育中具有重要作用。本文主要论述了小学要加强器乐社团建设,将志趣相投的学生集中起来,利用他们感兴趣的器乐来培养学生集体意识、丰富内在情感、提升品德修养,从而实现器乐社团建设对小学生德育教育的促进作用。

基于部编版小学语文教材的读写结合训练

阅读和写作是语文教学的重要组成部分,二者密不可分,开展语文教学时,读写结合,是提升核心素养的有效途径,可以促进学生的阅读能力和写作能力的均衡发展。文章基于部编班版小学语文教学的读写结合训练,重点对读写结合训练的有效策略问题进行探讨,以期给一线的同仁有一些参考和借鉴。

模型运动——小学生综合素质培养的新阵地

随着素质教育的不断推进,小学教育已经不满足于传统的文化教学,希望借助丰富多彩的课外活动来实现学生综合素质的提升,其中就包括深受学生喜爱的模型运动。本文主要论述学校和教师要通过组织形式多样的模型运动,来发展学生实践能力、增强其团队意识、提升其品德修养,从而有效培养学生的综合素质。

以德育为本,以信息化教学为途——借助小学语文学科培养雅行少年的措施

随着素质教育的不断推进,小学语文教学的主要目的已不再是提升学生语文水平,而是更注重于对学生文学涵养、品德修养的培养,也就是理论学界所说的“雅行”。本文主要论述了小学语文教师要善于借助德育渗透、信息化教学等模式来开展作品阅读、课堂教学、课后实践,从而在理论联系实践中培养“雅行少年”。

基于互动平台的小学数学微课设计探讨

新课改背景下,小学数学教师要基于互动平台,进行微课的优化设计,引导和鼓励学生朝着正确方向突破自我、完善自我、发展自我,圆满完成学习任务,真正成为高素质、全能型的栋梁之材。将互动平台与微课教学结合在一起,一方面能够去除学生的抵触情绪,让他们加深对重难点、关键点的理解,另一方面可以减轻教师的教学负担,凸显学生的主体优势,助推教育现代化进程的持续加快。因为互动平台具有很强的传播力,所以配合微课资源培养学生的逻辑思维能力与抽象思维能力才会变得更加简单,本文特意对此做出一些探讨。

小学语文习作教学中微课的有效运用

微课作为一种突破时空限制的新型优质教学辅助工具,在各阶段的教育教学中都具有极高的运用价值,在未来也必将越发受到人们的重视。文章就结合笔者的实际教学经验,从设计微课、情境创设、适时运用、课后自学这四个环节全方位的探讨了如何在小学习作教学中有效运用微课,来有效提升小学生的习作水平。

小学语文智慧课堂教学策略初探

随着小学语文新课改的推进,培养学生善于思考、乐于探究的素质成为学校教学的主要目标,尤其在现代信息技术的助力下,智慧课堂建设正在如火如荼的开展。本文主要论述了小学语文教师要善于引入生活化元素,创设问题情景、开展观察活动,从而有效培养学生善于思考、乐于探究的语文智慧。

韵味课堂:古诗词教学的新旅程———部编版小学语文古诗词教学法探究

在如今的古诗词教学中,大多课堂都没有真正体现出古诗词的韵律之美。教师若想在课堂中体现出古诗词的韵味,在教学时,可以从古诗词的词韵、神韵以及格韵入手,引领学生深入体会古诗词的词句美、诗词美以及情感美。进一步提升学生积极向上的审美情趣以及其文化内涵。

小学语文学困生的转化策略

小学阶段的学生由于个体发展的差异,以及家庭环境等外部因素的影响,导致部分学生在语文学习中遇到的困难难以解决,并逐步成为了学困生,如何转化他们使其能够跟上教学进程,是我们每位小学语文教师所必须面对的问题。文章就先简要分析了学困生的产生原因,阐述了学困生转化的核心,并结合教学实例举出了两项具体转化策略。

立德树人背景下小学德育的语文学科渗透

德育工作的好坏对学生今后的发展具有重要影响,而小学语文是德育渗透的主阵地,在当前立德树人的大背景下,如何有效在语文学科中渗透德育教学成为我们每位语文教师所必须探讨的任务。文章就从挖掘德育渗透点、传输道德感染源和发挥提问导向性这三个方面细致论述了如何在小学语文教学中高效渗透德育内容,以期获得更好的教育效果。

运动模型对小学生综合素养影响的研究

小学时期的学生正处于身体各方面成长的关键阶段,运动模型不仅能够给学生带来一些玩的乐趣,更有助于学生思想价值观念的培养。通过对学生科技思想的宣导,让小学教育体系逐步完善起来,为新时期的义务教育工作打开了新的大门。因此,作为教师应当重视运动模型对学生综合素养的影响,注重科技社团的建设。