运用合作学习,优化小学数学教学效果

在当今社会,越来越多的问题都无法依靠个体力量来解决,因此团队合作已经成为十分普遍的社会现象。在小学数学的教学中,积极展开合作学习既符合深化素质教育的要求,又可以让学生在高效率学习的同时,培养合作精神与合作能力,为今后的学习和生活奠定坚实的基础。本文将结合笔者的实际教学经验,简要论述合作学习在小学数学中的相关教学运用策略。

提高小学体育教学有效性的策略初探

一个人的健康成长离不开良好体魄的支撑,当前小学体育课堂教学存在一些问题,教师迫切需要创新优化教育教学方法,提高体育课堂教学的有效性。文章简要论述了小学体育教学对学生的作用,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体的提高体育课堂教学有效性的策略。

小学语文作文教学的优化策略探讨

做好作文教学工作不仅是提高新课标理念下学生语文素养的有效途径,也是培养学生语言运用能力的重要环节,如何提高作文教学的效率是值得每个小学语文教师探讨的课题。文章分析了小学作文教学的环境,明确了提高教师自身教育教学水平的首要任务,并结合笔者的实际教学经验提出了四点具体的优化策略。

小学古诗词教学的现状与策略

古诗词是小学语文学习的重要组成部分,但经调查表明,当前小学的古诗词教学还比较薄弱,急需教师优化教学方法。文章简要分析了当前小学语文古诗词学习的现状,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体的优化策略。

品词析句,让语文课堂韵味悠长

语文是一门工具性与人文性都很强的学科。新课程标准中明确要求,小学语文教学中要引导学生体会作者的思想感情,加强对学生的语言文字理解能力和运用能力培养。这就需要教师从品词析句开始,来促进对文章的感悟,进而体悟作者的思想感情。本文围绕如何在小学语文教学中引导学生品词析句进行阐述,旨在让学生感受语文的韵味。

多措并举,培养学生数学核心素养

随着新课改的进一步推进,学科素养的培养作为教师重要的教学任务越来越受到广大教育工作者的重视,这关乎学生能否用良好的数学思维习惯全面思考问题。数学核心素养的培养具有过程性和长期性的特点,我们小学数学教师需要做好打持久仗的准备。本文结合笔者教学经验从巧设问题、搭建平台和利用数学模型三个方面叙述了提高学生数学核心素养的策略。

以“词”点文,让学生深入品悟语文

在语文学习过程中,词语可以精准的将人的内心情感表达出来,熏陶人的情操。对于孩子来说,从口头语到书面语的转渡,词语是基础,对于语文的学习有着最基本的向导作用。因此教师在教学时,就可以从词语的色彩、音韵、形象、人文等方面入手,对学生进行语感教育,让学生真正“感受”到了,学生在使用时就能得心应手。

珍贵的“礼物”

在我两岁半时,爸爸妈妈送给我一份特别珍贵的“礼物”——我的弟弟,他的名字叫胡睿博弟弟很可爱,皮肤又白又嫩。谁看见他都会忍不住亲上两口他那双水汪汪的大眼睛更是讨人喜欢就像夜空中的星星,还不停地眨呀眨。

听雨

"沙沙……"雨声在我耳边吟唱着同样的歌曲,在我的耳边悄悄地回荡,我轻轻地说:"啊!下雨了!"每当听见雨声时,我就会闭上眼睛,细细地聆听它们演奏的美妙歌声,那声音是那么缥缈,那么清脆,那么柔和。我久久不能忘怀那段美妙的旋律。它不是倾盆大雨,也不是狂风暴雨,它是淅淅沥沥的小雨;它不像鹅毛大雪,也不像冰雹砸落,它像绵长的细丝在空中飘来飘去。聆听它,聆听它。歌手在它面前也逊色许多。因为它才是大自然真正的音乐家。

钓鱼

离我家不远的小湖边经常有人钓鱼,没事的时候我经常会去看看,慢慢地,我也学会了,总想有机会实践一下。