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题名巧用教学方法并重视中学英语词汇教学
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作者
漆东之
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《新课程学习》
2010年第11期66-67,共2页
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文摘
初中时期的英语课程,相对于小学阶段的入门知识,在广度和深度上都有了很大的提升。学生们在拿到教材后,最直观的感受就是单词表上的词汇变多了。近年来随着新课程标准的逐步落实,对传统的词汇教学安排看似少了很多。但笔者通过对新课程标准的反复领悟,结合自己多年来的教学经验,认为新课程标准下课时的减少,并不意味着对单词学习的忽视。
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关键词
教学方法
新课程标准
引导学生
单词量
英语词汇教学
词汇量
教学过程
单词表
中学
教师
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名精彩课堂,始于“问”下——浅谈初中数学课堂提问
被引量:1
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作者
郑志敏
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《文理导航》
2012年第14期9-9,共1页
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文摘
课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它也是数学启发式教学的一种丰要形式,是教师常用的教学手段。随着初中数学课堂教学改革的不断深入,数学教师越来越重视课堂教学,而且在课堂上注重把学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力,这种教学思路能否顺利地实施,课堂提问是一个关键。那么,在数学课堂中。我们应该怎样去做呢?笔者在教学实践中,尝试了以下几种方式:
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关键词
课堂提问
初中数学
“问”
课堂教学改革
数学教师
启发式教学
中心环节
教学艺术
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈分层教学在初中数学教学中的应用
被引量:3
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作者
郑志敏
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第16期20-20,共1页
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文摘
正素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力,要注重因材施教,重视学生的个性发展.数学教学要注重以人为本,充分发挥学生的潜能.而分层教学的核心就是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有的基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦。
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关键词
分层教学
培养学生
因材施教
面向全体学生
学困生
主要目标
素质教育
分类指导
初中数学教学
创新能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下的物理课堂活力之探讨
被引量:2
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作者
张春燕
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《教师》
2010年第33期57-57,共1页
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文摘
以人为本的新课程基本理念要求我们物理教学必须尊重每一个学生,开发每一个学生蕴藏的潜能,让每一个学生都能焕发出生命的活力.实现每一个生命的最大价值。这就要求我们物理教育工作者尽量创建出充满活力的课堂。那么怎样才能使物理课堂充满活力呢?下面本人从科学探究、问题意识、教学手段等三个方面谈谈自己的浅识拙见,与大家共讨。
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关键词
科学探究
问题意识
教学手段
物理
活力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在初中语文教学中培养学生创新能力的策略
被引量:1
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作者
刘永晖
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《学生之友(最作文)》
2010年第10期49-49,共1页
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文摘
学技术高速发展、新课程实施探索之路上.创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经风刀硬个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力.实现创新教育呢?这是摆在我们语文教师面前的重要问翅.我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力.从而实现创新教育。
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关键词
语文教学
创新教育
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅议在物理教学中培养学生的创新思维
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作者
张春燕
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第34期13-13,共1页
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文摘
在中学物理教学中树立创新教育理念,注重创设民主和谐的课堂气氛,努力激发学生的好奇心,实施启发式教学,开辟第二课堂等培养学生的创新思维和创新能力。
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关键词
中学物理
创新思维
创新能力
培养策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名如何在初中物理教学中加强学法指导
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作者
王晓鹏
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《学生之友(最作文)》
2010年第10期30-30,共1页
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文摘
在传统的教学中.教师只重传统知识的传授,轻学法指导。这样教出来的学生只会接受教师传输的知识.自主学习的能力差,更别提创新能力的培养。因此在物理教学中要改进教学方法.在教学中渗透学法指导.提高学生的学习能力。而物理学涉及的知识面这样广泛.这就决定了它的研究方法和学习方法是多种多样的.除了观察和实验以外。还会涉及到一些特殊的方法。
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关键词
初中物理教学
学法指导
能力的培养
传统知识
自主学习
学习能力
教学方法
学习方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课堂教学的有效性
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作者
刘克光
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《新课程(教研版)》
2010年第11期63-63,共1页
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文摘
实施有效教学,使学生在轻松愉悦的环境下愉快地学习,从而获得具体的进步或发展,这也是新课程改革的出发点和归宿。
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关键词
课堂教学
有效性
新课程改革
有效教学
学习
学生
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中数学实验课的教学体会
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作者
王翠月
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《数学之友》
2009年第20期23-24,共2页
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文摘
新课标下的数学课要求以学生发展为本,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”.也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习,
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关键词
数学实验课
教学体会
学生发展
初中
学习方式
教学过程
基础教育
信息技术
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名浅析初中体育教学示范性讲解的策略
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作者
徐茂繁
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第31期101-101,共1页
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文摘
体育教学中的示范性讲解是体育课堂教学的重要环节。笔者根据自己的教学实践和新课改的教学理论,分析和总结了体育教学示范性讲解的注意事项及其策略。
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关键词
初中体育
示范性讲解
策略
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈如何在体育教学中培养学生的运动技能
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作者
徐茂繁
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《学生之友(最作文)》
2010年第10期62-62,共1页
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文摘
运动技能的学习是要淡化.还是要强化呢?这个问题一直困扰着体育老师们.在新课程标准下的体育教学中,经过笔者多年的观察.发现运动技能的教学确有淡化的现象.那么如何处理这一问题呢?
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关键词
运动技能
体育教学
学生
培养
新课程标准
体育老师
淡化
学习
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈多媒体辅助教学手段在体育教学中的应用
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作者
徐茂繁
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机构
江苏省淮安市第十中学
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出处
《教师》
2010年第32期51-51,共1页
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文摘
在体育教学过程中我们借助多媒体辅助教学手段可以提高学生学习兴趣,突破教学的重点难点,实现教学中的情感态度与价值观目标。有助于我们保存整理教学资源。
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关键词
信息技术
体育教学
整合正文
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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