基于微信群主导的授权教育对肺结核患者健康行为及自我效能的影响

【目的】探讨基于微信群主导的授权教育对肺结核患者健康行为及自我效能的影响。【方法】选择2016年1月至2017年12月本院收治的肺结核患者120例为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例。对照组给予肺结核患者常规护理干预及健康教育,观察组在对照组的基础上应用基于微信群主导的授权教育。随访6个月,比较两组患者健康行为、自我效能、治疗效果等指标。【结果】两组各完成研究58例。观察组人际关系、个人目标、压力应对、健康责任、运动锻炼评分明显高于对照组;日常生活、健康行为、遵医行为评分均明显高于对照组;痰菌阴转率、治愈率均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。【结论】基于微信群主导的授权教育有助于促进肺结核患者健康行为的养成,改善自我效能,提高临床治疗效果。

CT引导经皮肺穿刺治疗空洞型肺结核的观察和护理

目的探讨在CT 引导下经皮肺穿刺介入治疗顽固性空洞型肺结核的配合和护理,为临床护理提供依据.方法：对56例经皮肺穿刺介入治疗顽固性空洞型肺结核的患者,做好术前护理,术中监护和配合;术后护理.结果：56例患者均顺利在CT 引导下经皮肺穿刺介入完成空洞型肺结核治疗,无并发症发生.结论：通过加强全面的术前护理准备,术中配合及术后护理可以顺利完成经皮肺穿刺介入顽固性空洞型肺结核的治疗,避免并发症的发生.

多元化健康教育对慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平及自我管理能力的影响

【目的】 探讨多元化健康教育对慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平及自我管理能力的影响。【方法】 选择2016年1月至2017年10月本院收治的慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者118例为研究对象,随机分为观察组和对照组各59例。两组均给予抗病毒治疗,对照组采用常规护理干预及健康教育,观察组在对照组的基础上联合应用多元化健康教育。随访6个月,比较两组患者知信行水平、自我管理能力、健康教育满意度。【结果】 两组患者实际完成研究各54例。观察组疾病治疗相关知识、态度、行为等评分明显高于对照组;治疗管理、饮食管理、躯体活动管理、社会心理管理等自我管理能力评分明显高于对照组;健康教育满意度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。【结论】 多元化健康教育有助于提高慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平,促进自我管理行为能力的养成,进而提高患者满意度。