切合自身实际 探索职教新路

我校座落在“壮丽东南第一州” 的古城淮安,1984年,在改革中等教育结构的大潮中,开办职高班。十几年来,在上级领导的关怀、指导下,在社会各界的鼎力支持下,全体师生团结一心,拼搏进取,在经济欠发达地区成功地闯出了一条职教发展之路。1988年,被评估认定为省级重点职业中学,1991年被评估验收为国标省级重点职业中学。

初中生情感缺失的原因及对策

现在的初中生价值观念的缺失问题主要包括:缺挫败感、缺自主意识、缺责任感、缺创新意识、缺文化信仰。基础教育阶段应该更加注重青少年学生人格、情感、思维、志趣等精神和品质的培养,弥补缺失迫在眉睫。

别让我们的心起皱纹

随着生命年轮一圈一圈地增长，每个人都会慢慢变老，但是作为班主任，请你千万别让自己的心态先变老!如何知道自己的心态是否变老了呢？思考以下几个问题，你就知道了。

学困生的类型及转化方法

在职中学习的学生中,有不少是学困生,他们的类型概括起来有:1．智障型。由于智力发展阻滞所产生的行为迟钝、能力缺乏、人格结构的不成熟、不分化等,造成接收新知识慢、巩固新知识难。他们自我抑制能力低劣而容易出现兴奋、情绪不稳定等消极的心理品质。个体需要、欲望一旦发生,就立即要求满足,对满足的方式及其后果考虑甚少。2．散漫型。他们一方面同老师保持较大距离,另一方面避开各种集体活动和课堂讨论,躲避朗读课文、回答提问和课堂作业,无组织无纪律现象严重。

拥抱,开启心灵之约

一次班会课上，我讲了一个故事：有一个孩子，因为不满父母的唠叨，赌气离家出走了。当他把钱花完之后，又饥又冷。这时候，一个老爷爷收留了他，给他一个包子充饥。他非常感激，对老人说：“我一定要报答您。”老人说：“我才给你一个包子，你就感激，而你的父母养了你这么多年，难道你就不感激？”这个孩子一下子醒悟了，回了家。

做好求职观念 知识能力的准备

一、转变观念 今天的社会,科学技术已成为"第一生产力",知识经济生产和发展,对整个社会产生的重大影响日无以伦比的.知识和信息是一种资源、一种财富、一种推动人类进步的最高力量.

职业指导的思考与实践

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,整个社会正形成开放的结构和广泛的流动,所有的生产资源和人力资源通过市场竞争不断实现合理配置。在这样一个以市场配置资源的社会大背景下,我国的用人制度和劳动就业制度已经发生了根本性变化,职业学校的各类毕业生都进入市场,实行自主择业。面对成千上万的职业岗位,面临多次多种的职业选择,职业学校对学生的教育已经不能仅满足于圆满地完成教学计划中规定的文化课、专业课和实习课教学。

素质教育和职高语文教学改革

素质教育的意义有三:一是面向全体,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切;二是全面发展,着力培养“合格+特长”的学生;三是主动发展,创造生动活泼的局面,挖掘学生的潜力,改变学生被动学习和学而生厌的状况,让学生主动地参与学习。课堂教学是学校教育的主阵地,是实施素质教育的主战场。只有进行课堂教学改革,实现课堂教学素质化,才能提高教学质量,为学生职业能力的发展奠定坚实的基础。对于职高语文教学来说,要实施素质教育,首先要改革课堂教学目标,其次要改革课堂教学结构。

浅议在中职会计教学中培养学生的专业素质

如何提高学生的综合素质,并培养适应市场经济要求的高素质会计人才,是摆在中职会计教学工作者和理论研究者要研究的重要课题。本文拟结合自身的教学实践经验。谈谈如何突破会计专业的传统教学方法,在教学实践中培养学生的专业素质。

浅论毕业班数学“学困生”的教学策略

在教学中,常常会遇到一些学生,他们迫切地想提高数学成绩,但是找不到有效的方法,对数学定理、公式采取的方法是"死记硬背",而不是先理解再记忆。他们有时能熟练背出数学定理、公式,但是不能做到熟练掌握、运用,面对数学问题不会灵活运用记忆中的材料,因为不会使用而逐渐遗忘,速记速忘。

推进素质教育对教师素质的要求

随着时代的发展,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,正在从根本上改变着教育教学行为.目前在中小学实施素质教育,有几个难点问题必须解决,第一是教育观点问题;第二是课堂教学的价值目标问题;第三是教师素质问题;第四是招生考试制度问题;第五是教育评价问题.本文仅就教师素质问题提些自己的观点.

浅谈如何在散文教学中融入美育

中学语文教材，散文占的比例很大，这些文质兼美、脍炙人口的古今中外名篇，以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一，歌颂了真善美，鞭挞了假丑恶，有着巨大的审美价值。

运用货币政策工具调节消费需求的新构想

消费需求大小主要由居民收入来决定,所以调节消费需求时应该以调节居民收入为核心手段。本文构想运用货币政策工具对居民收入进行调节,进而实现对消费需求和总需求进行调节。