情景教学在初中英语教学课堂实践中的应用研究

随着新课程改革的不断深入,初中英语课堂教学实践不断改革和优化,转变了原有的单一、枯燥的讲解式教学模式,引入了全新的情景教学法理念和模式,这是一种极为可取的教学模式和理念,通过教师有意识的创设和导入形象、生动、具体的场景,使学生在模拟场景之中感受到真实的体验,极大地激发学生的英语学习热情和兴趣,更好地将场景内容与英语知识相结合,从而充分提升学生的心智,增强学生的英语综合能力和素养。

对初中物理优等生教学的若干思考

新课程标准提出“让不同的人在物理上得到不同的发展”，如何满足优等生的学习需求，帮助他们百尺竿头、更进一步是每一位初中物理教师应当关注的课题。教师要深入分析优等生的学习需求，因人制宜进行教学辅导。探析了初中物理教学中不同类型优等生的辅导策略，期望能对诸位物理教师的教学安排提供一些启发。

初中物理师生互动模式的研究分析

伴随着新课改进程的加快,初中物理教育问题愈发引人关注。为了响应新课改号召,初中物理应当加强师生互动模式的研究,促进教学质量的进一步提高。简要分析了互动教学模式的理论依据,并探讨了初中物理课堂师生有效互动的切入角度,认为教师应当从发现问题、解决问题和巩固拓展这三个方面加强与学生的互动。

新课改下优化初中语文教学的策略研究

随着新课改的不断深入,当前初中语文教学模式已不能完全适应新时期的要求。新课改的核心理念是“以生为本”,这种突出学生为主体,强调学生自主学习的教育理念,是以培养高素质、全面发展、面向全体学生为目标的。为适应新课改的思路,初中语文教学的模式也需要进行优化。以新课改下初中语文教学面对的改革发展方向,介绍几种初中语文教学的优化策略。

农村初中文言文分层教学浅谈

新课标要求:“根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。”为此,在农村初中语文课堂教学中,必须改变过去那种“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的这种被动局面,采用“区别对待,分层施教”的教学策略,让不同层次的学生都能得到提高和发展。教师从备课、课堂提问、作业布置以及对学生的评价方面对农村初中文言文教学过程中的分层教学的方法进行研究,能有效提高农村初中文言文教学的教学质量。

初中物理教学与信息技术运用漫谈

信息技术的快速发展使其在课程教学中的应用也趋于普遍化,如何利用信息技术教学的优势,将其与初中物理课程的教学相整合,以实现新课程改革所倡导的有效教学,这不仅是当前物理教师探讨的主要问题,更是新课改下教师教学的主要目标。主要结合信息技术的特点,提出了将其运用到初中物理课堂教学中的几点方式,以期使物理教学达到事半功倍的效果。

刍议初中物理实验有效性教学

物理实验作为物理教学的一部分,根据新课标的指示,教师应该以学生为主体,让学生通过实验能够更深刻地了解物理知识,培养学生科学严谨的态度和实验探究坚持不懈的精神。为了提高学生的实验能力,教师应该改变教学模式,以此来提高实验教学的有效性。

新课标下初中数学的发展趋势的探析

初中数学教学是一门逻辑性很强的学科，如果依旧按照过去教师枯燥灌输的教学模式，会大大降低学生学习的动力．随着新课程的改革以及教学观念的改变，初中数学课程体现的更加人性化，师生互动，情理交融，思维碰撞，兴趣盎然．因此本文对新课程标准下初中数学发展趋势进行探析．