小学语文作文“先导式”教学模式探索

随着我国教育改革进程的加快,语文作为我国教育的基础性学科,是学生接受高等教育最为重要的学习基础。其中小学语文教学是一切教学活动的前提,语文学科教会学生识字、阅读、写作等最基础的内容。小学语文＂作文先导式＂教学模式,是一种全新的语文教学方式,改变了传统语文教学模式,充分调动了学生的学习主动性,培养学生的学习能力及创新能力,全面推动素质教育的发展。

小学语文写字教学的现状与对策研究

语文是一门基础学科,小学语文是学生识文断字的开始,学会写字是小学生学习语文的一个重要目标,因此,小学语文写字教学成为小学阶段语文教学的一个重点。但目前在实际的语文教学中,仍然有着这样那样的问题,严重影响了写字教学的有效开展,就小学语文写字教学的现状进行了分析,针对现今状况提出一些对策,希望能提高写字教学的有效性。

试论小学数学教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断深入,课堂教学中都是以学生为中心,学生是课堂教学的主体,教师不再是文化知识的传播者,而是学生的指导者,以学生为本的人本理念已经深入人心。由于小学生的年龄较小,自我决策能力较弱、好动、自制力差等,在教学中不能够坚持进行高效的自主学习。另外,小学生自主学习的能力差。因此,在教学中,教师要经常性地教导和培养学生的自主学习能力,提高其独立思考能力。

心理学在小学班主任管理工作中的干预作用

心理学教育在学校发挥着重要的作用。作为班主任，在日常管理中要时刻关注学生的心理动态，及时疏导学生的心理问题，在教与学中干预学生朝着有益于健康成长的方向发展。把心理学教育运用到班主任管理工作中，能够更好地理解学生，更加有力地推动班主任工作的顺利进行，进而为学生提供更好的服务。

农村小学低年级语文课程游戏化背景下的教学策略

游戏化教学是一种新的教学模式,将其融入小学低年级语文教学过程中,能够激发学生的学习兴趣,增加课堂学习气氛,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。

基于微课的小学数学信息化教学探究

在现代化教育教学中,随着网络技术的不断发展,信息化教学也越来越受到认可和普及。微课是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动时代的知识教学,而且在学生对知识的掌握、提升以及查漏补缺等方面都有重要意义。随着计算机网络的不断普及,使网络教育迅速展开,成为了教育教学的重要手段和途径。所以,本文主要针对基于微课的小学数学信息化教学进行探究。

故事教学法在小学英语教学中的应用

小学阶段的学生，思维主要是形象思维的认知阶段，对形象性、生动性以及趣味性的事物非常敏感并且易于接受．这些也符合小学生的思维发展特点，使学生有了更大的想象空间，英语教学中采用故事方法，给英语教学增添了生动性与趣味性．英语故事中也蕴含着许多的语言经验与知识．值得学生去学习与掌握。

扭紧读写双翼结构 充盈小语精彩课堂

语文是小学阶段非常重要的一门学科,怎样引导学生学好语文,是需要教师花心思思考的问题。语文的学习离不开知识的积累,而阅读是积累的源泉。众所周知,阅读和写作是小学语文教学中的两个方面,阅读和写作表面上好像彼此独立,没有太多联系,实际上两者是相互关联、相辅相成的共同体。所以,在小学阶段的语文教学之中,教师要能够运用一些方法,扭紧读与写双翼结构,不断充盈小学语文精彩课堂。

培养符号意识,提升“数学化”表达能力

数学学科不同于其他语言类学科,它有着自己独 特的数学语言。其中数学符号就是其重要的组成部分,是学生 们学习数学的基础。正确地使用数学符号,能帮助学生更好地 表达数学关系,提升“数学化”表达能力。在小学数学教学中,我们教师应注重培养学生的符号意识,从而提升他们的“数学 化”表达能力,发展学生的数学素养。

小学生作文素材积累与个性化表达

作文素材的收集和积累,是进行个性化表达的前提条件,也是个性化表达的润滑剂。对于学生而言,素材如何去积累、表达如何可以做到充满特色,都需要教师在日常教学中去加以引导,重点在于培养学生自主积累作文素材的习惯,而不在于要求学生以完成任务的心态去进行写作前的准备工作。