试谈农村中学体育教学现状及应对的策略

农村中学的体育工作是全民体育工作中不可缺少的重要部分，在全民体育工作中占据着重要的份额。但是，由于受地区经济发展、应试教育思想、传统观念等多诸多方面条件的影响，农村中学体育教学仍然存在着很多不尽如人意的地方，一定程度上制约了素质教育的良性健康的发展。本文现结合自己的工作所得，略谈农村中学体育教学的现状，并提出一些粗浅的对策。

音乐教育在中学生素质教育中的作用

音乐艺术所具有的感染力是强烈的,能激发青少年感受美、创造美,对人的身心健康发展有很大的影响,是教育提高学生全面素质的重要手段,在中学生素质教育中具有重要的作用.

我校阳光体育活动开展的实践与思考

在全国中小学中开展阳光体育活动，其目的是鼓励学生走出教室，走进操场，奔向大自然，沐浴在阳光下，积极参加各类体育活动。通过投身丰富多彩的体育锻炼，让学生掌握日常锻炼的技能，培养他们形成终身体育的意识，养成自觉开展体育锻炼的习惯，并以此为契机，掀起体育锻炼的热潮，在广大青少年群体中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。本文结合我校开展阳光体育活动的情况，谈几点对阳光体育活动的思考：

初中语文之阅读能力的培养

在任何语言的学习当中，听、说、读、写都是作为环环相扣的四个部分联系在一起，汉语言的学习亦是如此。语文教学的目的就是为了培养和提高学生的语文综合水平，而阅读能力作为听、说、写的综合性应用。是语文教学中的重要模块，占据着统筹运用的突出位置。阅读作为理解事物的途径，是信息化时代必不可少的能力，在各行各业都扮演着不可替代的角色。因此，在初中语文的教学当中，我们应当重视学生阅读能力的培养。

关注家庭教育,让班级管理更高效

家庭是一个人人生中的第一所学校，家长也是最重要的启蒙老师。因此，父母的言行举止、行为习惯与孩子的个性发展休戚相关，直接影响着孩子的思维方式和行为习惯。然而在很多的家庭中，由于家长自身素质的原因，他们大多不懂教育规律，缺少教育子女的经验，加上现代社会竞争激烈，

注重情感教学,优化体育教学效益

情感是个体对客观世界是否符合自己需要而产生的内心的态度体验。心那学理论告诉我们：情感是影响学生学刊的重要因素。在体育教学中同样如此，我们体育教师在平时的教学中，不仅要给学生传授体育保健知识和运动技能，提高学生的体育素养，更应注重对学生进行情感教育。

浅谈初中语文教学中的探究性学习

探究性学习，是当前实施新课程改革的一项重要内容，它是指学生在教师的指导下，针对某一课题开展探究，在探究中主动获取知识，应用知识，解决问题，从而培养学生创新精神和实践能力的一种学习活动。在深化新的课程教学理念的今天，让探究性学习走进初中语文课堂，具有十分重要的意义。

陶人之常情,扬我之个性——初中班主任的德育艺术

班主任作为一班之主，是班级的管理者、组织者、教育者，全面负责学生的思想、健康、学习与生活。初中生处于认知、学习的关键时期，其思想、品德、性格以及价值观、世界观的形成在很大程度上都会受到班主任的影响。班主任要利用好这一角色，以“陶人之常情，扬我之个性”为准则，积极开展德育工作。

初中语文之阅读能力的培养

在任何语言的学习当中,听、说、读、写都是作为环环相扣的四个部分联系在一起,汉语言的学习亦是如此。语文教学的目的就是为了培养和提高学生的语文综合水平,而阅读能力作为听、说、写的综合性应用,是语文教学中的重要模块,占据着统筹运用的突出位置。阅读作为理解事物的途径,是信息化时代必不可少的能力,在各行各业都扮演着不可替代的角色。因此,在初中语文的教学当中,我们应当重视学生阅读能力的培养。

探寻心灵密码——初中班主任工作手记

这几天，我的心情就像我们淮安的天气，不是多云就是阵雨，风过儿痕，湖面上留下了涟漪；曲过有声，脑中萦绕着回音。打开我的班主任工作手记，拷问心灵，思绪点点泛起。

浅谈英语教学中如何发挥学生的主体作用

在英语教学中要提高学生的英语素养，英语教学应与学生的生活实践紧密结合，组织学生开展探索性、研究性的学习活动。学生是学习的主人，教师的作用在于成为学习英语的组织者、引导者和合作者。建立“以学生为主体”的英语教学方式，使英语学习既有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索、创新。

借助情境创设,优化初中语文教学

随着新课程理念的不断深入,初中语文教学越来越呼唤富有灵性,充满活力的课堂,其中创设情境已成为提升语文课堂魅力,打造高效课堂的有力措施,可以使语文课堂情趣盎然,散发出勃勃生机。创设情境已成为当前优化语文课堂教学,变革教学方法的必由之路。

浅谈初中思想品德课中的语言艺术

语言，是教与学的桥梁。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差20倍。”一个优秀的思品老师，除了具备扎实的教学方法之外，语言艺术的魅力不容忽视。而语言的终极目标.

激发学习兴趣,提升思品课堂教学效率

在大部分初中学生的印象中，思想品德课一门空洞、枯燥、乏味的学科，很多学生视思品课为说教课，兴趣低落，态度消极。因此，思品课堂经常出现无精打采、昏昏欲睡、毫无兴趣的现象，

思品教学中感恩教育之我见

在平时的教学中，时常会听到家长抱怨，现在的孩子不懂得感恩。其实，孩子行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的，我们没有权利去责怪孩子，我们更多地要好好审视一下我们自己。对学生进行感恩教育，应该寓于平时的教学活动中，而思品学科在学生感恩教育中起着独特的作用，因此，思品教学和感恩教育二者相辅相成、相互促进、共同发展。

腹有诗书气自华——浅谈如何培养学生课外阅读的兴趣

书籍是通往心灵的小路,也是自我教育的良师。著名的文学家巴金曾说：＂我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好、更纯洁、更善良,对别人更有用。＂被后人一致认可并接受的那些文学名著,是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒体,能荡涤人的心灵,甚至能影响人的一生、改变人的命运。