创新幼儿园“四节”活动策略研究

为了有效预防幼儿园教育“小学化”,丰富幼儿的一日生活,培养幼儿良好的生活习惯,开阔幼儿的视野,我园积极推行“四节”教育活动,包括运动节、文化节、艺术节和阅读节。在不同的“节”中,我们积极开展不同的活动内容,充分利用本土资源和文化,为幼儿构建良好的生活体验,促进幼儿身心全面发展。

幼儿园课程游戏化的有效策略探究

幼儿园是幼儿初步离开家庭、融入集体生活的场所,是幼儿成长路途中的重要见证。对于认知能力低下、心理发展尚不成熟和 完善的幼儿来说,传统的幼儿教育教学模式对他们来说是极其不适宜的,因而寻求适宜的方式开展幼儿教育教学活动,从而减轻幼儿对幼 儿园的排斥心理显得尤为重要。而课程游戏化教学这一理念的提出为教师更好地开展教学活动指明了方向。基于此,本文针对如何在幼儿 园课程中实施游戏化教学进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

我是班级小主人——浅谈大班幼儿自主性的培养

自主性是人格品性的重要特征,是人的基本素养。幼儿阶段是培养人的自主性的重要时期。在幼儿园教学活动中,教师可以通过采取一定的策略方法,不断培养幼儿的自主性,从而起到事半功倍的教育效果。幼儿阶段的自主性培养不能脱离幼儿的一日生活,需要在一日生活中展开,如独立穿衣、独立吃饭、大胆选择游戏、敢于尝试探索。

浅谈传统文化在幼儿教育中的运用

考虑到孩子身心健康发展的规律,让幼儿能够从小接触到优秀传统文化,把优秀传统文化渗入到孩子生活和学习的各方面,不仅有利于传扬我国优秀传统文化,对于促进中国传统文化的可持续发展也有着重要的意义。本文的主要内容就是探究传统文化在幼儿教育资源开发中的应用,为传统文化在幼儿教育中的渗透提供一些有效的策略。

小班幼儿入园适应工作的实践探索

小班新生第一次从家庭进入幼儿园这个大集体,是他们人生中的一个重要转折点,他们要面临的是生活环境、人际交往、行为习惯、学习习惯等多方面的挑战,那么,家长和孩子都应该做好充分的心理准备和物质准备,进使幼儿能够愉快地、在较短的时间内适应用幼儿园的集体社会生活,以提高他们的社会适应能力。

课程游戏化在幼儿教育中的应用

好玩是儿童的天性。教师应根据幼儿年龄特点,遵循其身心发展的规律,结合幼儿天性,设计出符合幼儿发展特点的游戏化课程教学,让幼儿能够在轻松愉悦的氛围之中健康快乐地成长。