小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

《义务数学课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)指出,学生需要在数学学习中形成良好的计算思维,能合理地将信息形式化,进行系统设计与求解。在文件的引领下,教师要充分关注培养学生计算能力的重要价值,把好基础关卡,合理分析学生现阶段在计算中存在的常见错误,有针对性地调整教学方法,帮助学生在实践中逐渐掌握科学的计算方法,提高自身计算能力,逐步形成理性思维。

小学数学课堂中学生主体性的发挥

随着新课改的不断推行,教师对小学数学教学方法也在不断创新,在为学生讲授固定的教材知识的同时,学生多样化的学习需求也逐渐显现出来.因此,教师在教学过程中不仅要使学生学到知识,还应当注重他们的学习体验以及在这个过程中能够学习到的技巧和方法.随着素质教育的发展,学生在学习中的主体地位被越来越多教师所重视,这是一种有效提升学习效果的教学方式,同时也是对学生的有效锻炼.因此,本文就针对如何在小学数学课堂中提升学生的主体地位进行探究,并对此提出相应教学策略.

寓数于形,以形解数——小学数学中的数形结合教学

数形结合是学习和理解数学的一种重要的思维方式也是我们数学解题的过程中常用的学习方法,数形结合的思想可以使比较抽象的数学问题变得直观生动,使许多数学问题迎刃而解.

让童心在小学音乐教育中插上幻想的翅膀

小学阶段是人生中充满无限遐想的阶段,小学生也最爱幻想,而音乐学科是引领个体在美妙的音乐世界中自由畅想的学科。我们音乐教师在平时的教学中,要充分结合儿童的身心特点,放飞儿童的心灵,让童心在小学音乐教育中插上幻想的翅膀。

小学语文教学中培养学生交往能力的方法初探

小学语文教学中，教师只有通过重视兴趣激发，树立学生交往的自信；营造良好氛围，激发学生交往的热情；联系生活实际，提供学生交往的内容；创设丰富情境，烘托学生交往的氛围等方法，方能取得教与学的最佳效果，学生的交往能力才能得到真正的培养与提高。

基于以人为本理念的小学音乐教学新途径

随着新课改地稳健发展,对教育教学质量的要求也越来越高。所以将以人为本的教学理念运用到小学音乐的教育教学中,是充分调动学生学习积极性的有效途径。转变传统教学模式,更新自身教学理念,勇于创新,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣与热情,让学生更好的掌握音乐知识,培养学生的审美及思维能力,从而有效地提升学生的综合素质。

新课改后小学音乐教学的思路

随着新课改的要求不断的实施下来,针对小学音乐教学的方式,必须要提出一些完善和调整。在小学音乐的教学中,应该以学生为课堂主体,在教学的过程中,要根据学生的学习特点,制定有趣的教学方案。小学生都有天生好动的生理特征,所以为了让学生可以有效的保持对课堂的兴趣,老师在设计教学的过程中,就必须要多花一点心思,思考如何让学生可以更好的融入到课堂中来。本文主要对新课改之后的小学音乐教学思路提出一点建议和意见,其目的在于为相关教育工作者提供一些教学依据。关键词:

创设音乐情境,丰富教学内涵

小学生阅历浅显,认知能力较低,他们对事物的注意力主要依赖兴趣。小学音乐学科承担着向学生进行音乐兴趣培养和基本音乐基础教育的重任。如何让这些他们在少年时期就产生对音乐学习的浓厚兴趣,享受艺术的熏陶,笔者以为应通过创设情境,让音乐课堂焕发勃勃生机。

我的课堂我做主——谈小班化的语文课堂教学

课程改革不断深化,对于语文教学提出了更高的要求。在语文教学中,教师应该激发学生的学习兴趣,激起他们对知识的渴求,发挥学生的自主性与积极性。教师要特别关注学生在课堂内外产生的独特认知体验,培养学生探究的精神,强化自主学习意识。在这样的大环境之下,小班化教学的理念应运而生,小班化教学在课堂实践中,着重体现新课程标准的理念,注重融洽师生之间的关系,启迪学生的智慧,

浅谈农村学生自主学习能力的培养

＂终身学习＂是当今社会发展的必然趋势。要着眼学生的终身学习,必须要让学生积极主动地参与学习活动,在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。然而,在农村却有很多留守儿童面临着生活无人管束,课后学习无人过问的现状,部分学生学习被动,以至厌学,使得＂终身学习＂几乎成为空话。因此,培养学生积极主动学习的能力尤为必要。

数学教学中幽默教学法的运用探微

幽默教学以学生为主体,能集中学生的课堂注意力,让学生在相对轻松、愉悦的学习环境中学习数学知识。在数学课堂上,教师应该积极采用幽默教学法,以提升教学效果。教师要在数学课堂中穿插充满幽默性的问题,要重视基于幽默教学的动手能力培养,促进学生全面发展。

小学英语教学中的情境营造

在小学阶段,学生刚刚接触英语教学,对于英语怀抱着好奇心和猎奇心理,是培养学生英语学习兴趣的关键时期。在这个阶段,教师应在教学中营造良好的情境,引导学生步入英语课堂,发展学生的英语综合能力。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学英语教学中的情境营造途径。

探究阅读教学中培养学生创新思维的途径

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”培养学生的创新能力，关键要培养学生具有创新思维能力。然而，学生的创新思维能力不是一朝一夕能形成的，需要将语文课植根于现实，面向世界，面向未来。以学生的发展为本，促进学生创造性地学习，提高学生的创新能力，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。