浅谈小学语文作文教学中的生本教育理念

小学作文教学是语文教学中的重要内容，目前很多教师在开展作文教学过程中依然采用传统填鸭式教学模式．导致学生缺乏写作热情,从而影响到学生写作水平的提升。生本教育理念的提出给作文教学指明了方向．相信随着生本教育理念的落实，未来学生的写作水平必然会有更大的提高。

“数学教具”巧利用,课堂价值深挖掘

一、教具点亮思维,促进学生对知识的发现,提高探究能力 探索发现是学生认识新知的前提条件。实践表明,学生在对教具的操作观察中,会在无形中进入自己的思维,结合已有的认知、情感和经验,在数学教具运用中提出质疑,积极主动地对蕴含其中的数学知识进行发现、探索和理解，从而获取新知。

关于如何提高农村孩子阅读水平的几点思考

俗话说“书犹药也，善读之可以医愚”。从古至今，读书一直被人们重视，传统的语文教学十分重视熟读课文，“凡读书……需要读得字字响亮，不可误读了一字、不可少一字、不可多一字、不可倒一字、不可牵强暗记，只要多诵几遍，自然上口，久远不衰。”所谓“书读百遍，其义自见”就是读得熟不用解说也自晓其义也。这句话也点到了语文教学最重要的基础。离开反复的诵读，何谈感悟和体会呢？因此，新课标中明确指出要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

从“预测”着力,探寻阅读之径——以《不会叫的狗》一课为例

作为一门掌握语言理解与运用能力的学科,语文是学好其他课程的基础,小学生身为语文初学者尤其应该为日后的学习打下坚实的语文基础。阅读在语文学习中占据不可或缺的地位,随着新一轮课程改革的推进,学生的阅读能力被提出更高要求。预测阅读法是进行高效阅读的方法之一,运用此方法能够有效提升学生的阅读水平。从预测意识、预测方法以及预测策略这三个方面来实施预测阅读教学策略。

让数学课堂简约而“不简单”

教学是人类知识传递的艺术,教学模式的选择将直接影响知识传递的成功率。如何选择一种高效、简约的小学数学课程教学模式是所有小学数学教师在教学过程中一直在努力探索的方向。打造出高效简约的小学数学课堂,不仅能很大程度上减轻教师的教学负担,更能降低学习数学的难度,减轻小学生学习数学的压力。本文立足于当今小学数学课堂的教学现状,结合笔者多年的小学数学教学经验,探究让小学数学课堂变得简约而"不简单"的途径,提升数学课堂的教学效率,希望能对优化小学数学课堂教学有所启迪和帮助。