影响中学生英语写作学习的因素研究

在中学英语中考考点当中,书面表达占据分值比 重较大。为了提高中学生的英语写作水平,就要从老师的写作 教学等进行展开研究。本文通过对老师教学水平和学生学习 态度的深度探究,就如何提高中学生的英语写作能力,做出一 个比较详细的规划来,以期不断提高学生的写作水平。

初中英语词汇教学中思维导图的科学应用

在英语课程的学习活动中,词汇学习是学习这门 课程的基础,同时也决定了学生学习的效果。在具体的教学活 动中,教师要高度重视词汇教学的重要性,帮助学生克服死记 硬背这一传统学习方法的弊端,更好地提高学生词汇记忆的效 率,为英语课程的学习奠定坚实基础。基于此,本文就从利用 思维导图完成分类记忆、词性分辨、短语拓展几个方面论述了 思维导图在词汇学习中的积极作用。

初中英语任务型阅读教学策略

初中英语任务型阅读重点主要体现在任务型,主 要是指让学生们通过完成一定的任务去提高英语能力和素养,但任务型阅读要注意不是简单地给学生们在课堂上布置任务, 让学生简单机械地完成任务,而是让学生在完成任务的过程 中,提升一定自我认知能力以及推理能力等等。本文便针对如 何在初中英语教学中实现良好的任务型阅读教学提出几点建 议,目的是为各位教师的日常教学和训练提供一些经验供借鉴 或参考。

合作学习在初中英语教学中的组织策略

在当今这样一个合作与竞争的时代潮流当中,合 作学习逐渐成为学习的一种重要方式,也是新课程标准强调的 重要的学习方法,在课堂上广受教师喜爱。合作学习作为一种 科学的学习方法,不仅能够激发学生互助合作、共同提高的学 习兴趣,更能够充分增进学生的同学情谊,提高学习效率。以 下我便针对合作学习在初中英语教学组织当中如何进行应用 提出几点建议。

任务驱动法在初中信息技术中的应用策略

信息技术是信息化背景下十分重要的学科,可以锻炼学生的信息素养,促进学生的长远发展。任务驱动法的引入,能够以任务的形式吸引学生的注意力,提升课堂教学效果。基于此,本文从学习任务、任务探究、任务总结这三个方面进行探究。

引导学生轻松作文的实践与思考

很久以来,作文教学受功利主义的影响,学生长期处于一种被动写作的状态。作文平淡无味,缺乏情感,学生把作文看做第一件苦恼之事,使得作文教学呈现耗时、低效的训练状态。究其原因,我认为有以下几个方面：学生对生活缺乏观察、感受和体验;阅读量少,知识和思想贫乏;语文基础差,写字、造句等都遇到困难;作文的屡屡失败,挫伤了写作积极性。为此,我一直在思考：如何激发学生写作的主体意识,提高作文教学的效果,让学生感觉作文不再是一件苦差事。

实施作文有效教学的策略

在作文教学的实践中,我们常会遇到一些问题,如作文教学缺少一个体系和一套教材,导致作文教学比较随意;不同年级的作文课堂教学侧重点不够鲜明,能力指向不明;从学生写作到教师批阅,再到评讲反馈,周期长,造成了作文教学耗时、低效的训练状态;学生缺少素材,写作兴趣低下;学生修改作文与互相评议得不到有效落实;学生不能真切地感受到自身写作的不足;学生的优秀作品得不到有效的展示等等。

“学乐云”平台在初中地理教学中的优势

学乐云平台采用情景式的动漫学习模式,趣味化的表现手段,配合多种虚拟激励机制,层层分解教学目标,自动调整学习内容。该平台以乐为核心理念,通过在教学过程中将学生带到云里去来激发学生学习兴趣,可以达到提高地理课堂教学效率的目的。