数形结合思想在初中数学解题中的应用

数形结合思想是数学领域非常重要的解题思想之一,在初中数学解题中,数形结合思想的应用,能够让一些原本复杂、较难解答的习题得以轻松解答,同时也能够培养学生的思维灵活性.因此,探索数形结合思想在初中数学解题中的应用,有着非常积极的研究价值.本文围绕“以数解形”“以形助数”两个方面分析数形结合思想的具体应用,抛砖引玉,希望能有一定参考价值.

浅析现代教育技术在中学信息技术课程的应用

我国目前处于科技的飞速发展阶段,科技的发展成果己经悄无声息的走入到了教育的行业,信息技术教学己经逐渐成为中学教学过程中不可或缺的课程。教师在教学的过程中运用信息技术教学不仅影响到学生的学习方式更影响学生的思考问题方式。但是当今初中信息技术教学中仍然存在很多问题。

在体验中爱上数学———初中数学体验式教学的尝试

在核心素养培养视角下,突出“生本”原则,强化学生个体的主观思维发挥及应用是构建有效课堂,促进学生学科综合素质提升的必然要求之一.本文重点对初中数学体验式教学模式的融入价值与策略进行讨论,旨在促使初中学生在体验过程中爱上数学.

体育大课间活动存在的问题与解决对策

体育大课间活动是有力贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发［2007］7号）文件的一项全国性阳光体育活动，是落实学生每天锻炼一小时的重要保证，教育部体卫艺司杨贵仁司长明确提出：“只有把大课间推广起来了，才能真正落实每天锻炼一小时。”学生在体育大课间活动中不仅能够锻炼身体，练习技能，

器械体操教学边缘化的主要诱因与解决对策

器械体操是学校体育与健康课程的重要内容,有着非常重要的价值,然而,当前器械体操却身处教学边缘化的尴尬境地。文章对导致器械体操教学边缘化的主要诱因进行了分析,同时为了改变现状,提出了针对性的解决对策：提高师生安全意识;加强技能练习;多法并举,解决场地器材短缺问题;加强器械体操专场评优课引导;提高责任心,加强地方课程建设。

初中体育课进行换班、合班上课的实践

一、换班上课当前,高中体育课进行了选项教学,这很好地满足了学生的需求,也在一定程度上发挥了教师的特长,提高了教师的工作积极性。但是,初中体育课基本上还是采用固定班级上课，进行全面的教育，也就是说，一名教师要进行众多的项目内容教学。

体育课呼唤爱的惩罚

一、是否需要惩罚随着教育民主化进程的不断推进，学生的地位得到了史无前例的提高，教学中要“尊重学生”、“以生为本”的思想得到了广大教师的认同，赏识教育成为当前学校教育的主流，体育课上表扬声不断，很少听到批评声，过去常见的罚做俯卧撑、深蹲等更是销声匿迹。难道惩罚作为古老的教育手段沿用至今要退出历史的舞台吗？难道使用惩罚的教师都是师德和教育水平低下、粗暴的的教师吗？

体育挂图使用“三注意”

体育挂图有着直观性、静态性的特点,能够很好的向学生展示技术动作,尤其是一些连贯性强、技术复杂、教师示范难以有效向学生展示的技术动作,例如跳远、跨栏。为此,体育挂图在日常的教学中被教师广泛使用。体育挂图在使用中的注意事项有哪些呢？下面,笔者将谈谈自己的三点看法,与广大同仁分享与商榷。

中小学体育器材短缺的主要影响因素与解决对策

一、影响体育器材短缺的主要因素 1．扩招 这个困素主要针对那些社会声誉较高的学校，基于种种原因，学生的在校人数连年增多，而学校体育器材是相对固定的，或者体育器材的增添幅度远远落后于学生人数的增加幅度，学生与体育器材的比例严重失衡。

“喊数抱团”游戏的再思考

喊数抱团游戏是一线体育教师非常喜欢使用的传统体育游戏，教师报一个数字，学生按照数字迅速抱成团。简单的重复报数字显得很单调，为此有非常多的教师在“数字”上下了功夫。主要的做法是根据学生的实际知识水平，与其它学科相结合，例如简单的加减乘除数学运算，数字的英译等。笔者此前也进行了相同的实践教学，发现学生在游戏中积极性确实比以前提高了，同时也发现游戏中仍然有一些小的问题。

石头、剪刀、布游戏新编

一、游戏目的 1．发展学生的下肢力量。 2．培养学生的团队合作意识，体验合作成功后的快乐。

对“改编‘长江-黄河’游戏”一文的实践与建议

笔者有幸拜读了2010年第9期《体育教学》中“改编‘长江-黄河’游戏”一文，非常钦佩王老师的创新思想。在仔细品读文章之后，笔者认为原文有的地方需要商榷，实践是检验真理的唯一标准，笔者利用体育课进行了教学验证。另外，笔者又对这则传统游戏进行了进～步的思考。下面，成以拙文，愿与广大同仁商讨。

上好棋类课的四个法宝

棋类课一般是特殊天气下不能进行室外体育教学活动而进行的室内课。由于对弈不仅可以缓解学习带来的疲劳感，还能娱乐益智，因此，棋类课深受学生们的喜欢。那么，如何上好棋类课呢？笔者谈谈自己的实践体会。

由一节公开课引起的思考

50m跑是我市中考体育加试的现场必测项目，要求考生采用蹲踞式起跑姿势，不得穿钉鞋，不得使用起跑器或起跑穴。进入初三后，为了保证学生在50m跑这项取得优异的成绩，50m跑成了各个学校的教学重点。

灵活组织,提高素质练习质量

广播操六字教学法素质练习对提高学生身体素质有着重要作用，并且具有针对性强、实效性高的特点。例如，要发展学生的下肢力量，便可以安排诸如蛙跳、弓步跳、抱膝跳等练习。但是，在常态课上，对于这些枯燥、劳累的素质练习，每个班级中总会有一些学生会偷懒，擅自改变动作规格，减少练习量，使素质练习效果大打折扣。如何才能改变这一现状呢？笔者在多年的教学实践中总结了四点，下面成以拙文，与大家分享。

由两个上课集合站队的案例引起的思考

案例1：上课铃声已经响起,某班级的学生还在三三两两地玩耍,毫无站队的意向。教师鸣哨集合,学生漫步前往集合地点站队,两三分钟过后,队伍站好了,松松散散,讲话声音不断。

号码布在运动会上的使用

运动会中，号码布的使用，有助于成绩快速准确的记录。下面根据我校的实际操作情况，介绍一下号码布的发放、回收和存放的方法，与广大同仁分享。一、号码布的发放第一步，准备号码布。根据运动会报名要求（每班可报10人），首先确定各年级号码布号码的起止号码，例如，我校初一、二各24个班级，初三26个班级，那么三个年级的号码布起止号码分别是：00010240，0241-0480，0481-0740。

“木头传电”游戏与拓展

一、原“木头传电”游戏 （一）游戏方法 在一块有若干树木（相互间有一定的间距）的平坦场地上，把游戏者分为甲乙两组，甲组为被抓组，乙组为抓人组。甲组的人来回奔跑于各棵树之间，乙组的人在中途追逐拍击。若甲组的人在中途被拍击到就代表“死亡”，站在原地且举起手，等待同伴前来拍击复活。若乙组的人被甲组的人（甲组的人身体必须有一部位触及到树）拍击到也代表“死亡”，站在原地且举起手，

对体育游戏的两点思考

一，游戏规则的完整性 游戏规则是游戏顺利进行的保证，是裁判进行判罚的依据。在游戏规则的制定上，要特别注意一点：明确对犯规者（或犯规队）的处理办法（编写组．体育游戏【M】．北京：高等教育出版社，1996：36）。无论哪一方违反了游戏规则都要接受相应的“惩罚”。但是，笔者从当前非常权威的体育杂志中发现，许多已刊游戏在规则的制定上存在不完整的问题，

巧借跳绳提高初中“困难生”耐久跑水平

党的十八届三中全会提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”.为进一步贯彻落实此要求,笔者所在淮安市初中体育中考考核制度进行改革,考试形式实施全程电子化考试,考试项目为三大类,其中第一大类为必考项目800m跑（女）、1000m跑（男）.笔者在体育教学实践中发现,耐久跑项目对于本校初中生来说难度系数并不大,只要态度端正,跟上课堂节奏,保质保量完成大课间任务,基本能达到考核要求.但是每个班级都有个别“困难生”,仅限于大众教学方法,提高甚为缓慢.为了提高“困难生”的信心,笔者长时间实践借助跳绳辅助训练耐久跑,“困难生”耐久跑水平显著提升.