中职校教学质量评价体系构建和实践——以商校“两级量化考核+校级奖励”模式为例

教学质量是职业教育的"根"和"魂",评价教学质量是提升教学质量的保障。"两级量化考核+校级奖励"的教学质量评价模式,分别对系部教学工作质量和教师教学质量进行量化考核,同时学校对"技能大赛"、"两课评比"国赛、省赛、市赛获奖者进行专项奖励。实践表明:系部教学工作质量考核指标体系,提高了系部教学管理的质量与水平;教师教学质量考核指标体系,提高了每一名被评价教师的教学质量。

如何在电子商务专业教学中渗透创业教育

传统中等职业学校的就业教育已经不能适应社会的飞速发展,这就意味着中等职校教育要转变教育观念,从就业教育转到创业教育上来。要在电子商务专业中渗透创业教育,必须在课程设置、专业实训、环境创设、教师素质等方面进行探索。

“一带一路”经济区跨境电子商务发展模式探索

当前世界形势正发生深刻复杂的变化,国际金融危机深层次的影响继续显现,世界经济缓慢复苏、发展分化,国际的投资贸易格局与多边投资贸易规则酝酿深刻调整。习近平总书记提出的"一带一路",顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展趋势,为我国发展跨境电子商务提供重要机遇。本文通过对"一带一路"以及跨境电子商务发展相关内容进行概述,深入分析进而探索出"一带一路"经济区跨境电子商务发展模式的策略,进一步促进我国国际贸易的发展。

中职院校创业教育问题及对策浅析

随着当代经济的发展,社会对人的就业要求逐步提高,同时也提高了对职业教育的要求。通过职业教育,不仅为社会培养具有创新精神的高素质人才,还培养了创业能力的人才。本文阐述了中职校创业教育存在的问题,并分析原因提出解决问题的对策,为顺利进行创业教育提供了参考。

五年制高职会计课堂教学质量评价研究

教学质量评价是课堂教学非常重要的一个环节,努力做好教学质量评价工作,对于教学效果的提升具有非重要的作用。五年制高职会计课堂教学质量评价方面存在很多的问题,由此影响大了这一课程的教学质量,如何从教学质量评价方面着手,进一步的去提升五年制告知会计课堂教学效果成为了这一学科教学领域的一个重要课题。本文主要探讨为什么要进行会计课堂教学质量评价以及如何进行评价,希望能够通过本文的探讨,能够给五年制高职会计课堂教学质量评价工作的开展提供相应的一些指导,从而做到充分发挥教学质量评价的重要作用,实现会计课堂教学质量的提升。