生物学教学中促进错误概念转变的策略

实践证明 ,我们的学生在学习生物学课程前 ,已经在日常生活或自身的实践中 ,形成了大量有关生物或生命的朴素概念 ,这些有的与科学概念相一致 ,有利于促进科学概念的形成 ,但有的则是与科学概念相去甚远的错误概念 ,如不给予重视和转变 ,则可能严重阻碍他们对科学概念的学习。在分析学生的错误概念对生物学概念学习的影响的基础上 ,提出了促进错误概念转变的教学策略 ,可供生物学教师应用或参考。

解读人教版高中生物学新教材中的科学探究

人教版高中生物课程标准教材设计了多种形式的科学探究。根据探究的要素和结构,探究可分为整体探究和部分探究;根据探究的材料来源,探究可分为亲历探究和间接探究;按学生自主获取信息的现成程度,探究可分为发现式探究和接受式探究;按学生进行探究活动的场所,探究可分为课内探究和课外探究。

免疫缺陷动物裸鼠

本文介绍了免疫缺陷动物裸鼠的发现主要形态和生理特征,综述了裸鼠在当今生物医学研究中的重要作用。

利用PowerPoint2003动画功能制作教学课件

本文通过介绍噬菌体侵染细菌、细胞分裂和渗透作用的动画效果制作，提高和丰富PowerPoint2003制作教学课件的手段和方法。

军团菌的污染与军团病的研究

概述了引起人类军团病的病原菌流行病学的特点和生物学特征,介绍了军团菌和军团病研究的最新进展和军团菌的控制方法以及预防军团病的措施。旨在帮助人们提高对军团菌病的认识和控制。