浅谈小学生的人文关怀和心理疏导

本文根据十七大关于教育的论述,着重对小学生如何开展人文关怀和心理疏导进行了分析,提出了必须重视人文环境,个性教育,人格特征,基础教育的观点。强调了人文关怀和心理疏导的重在性。

写字习惯培养 要从娃娃抓起——抓好低段写字教学的“四步曲”

在小学阶段,我们每一个语文老师如果能为学生写字创设一种情境,一种静下心来写字的心态,一种常中有新的写字情境,那么我们学生在写好字的同时,更能收获一种正确的作业心态,一种良好的学习习惯,而这正是我们小学语文教师需要带给学生最为重要的东西。