挖掘课本资源 构建思维课堂——以人教版必修3“启蒙运动”为例

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确要求,历史学科作为人文学科,要充分发挥其独特的育人优势。高中历史课本因篇幅及课时所限,很多富有教育价值的史料不能直接呈现给学生,需要教师在课本上不断挖掘隐性教育资源,以实现教育目的。