如何在历史课堂落实探究性学习

一、问题提出江苏高中人教版新教材是建构在初中教材注重通史基础上的专题史。在使用新教材中，碰到了许多问题，特别是历史课堂教学。在课堂教学中学生听课或无精打采，或一问三不知。课前课后也没有多少学生关注历史。

浅谈高中历史教学中二次备课的重要性

江苏新高考模式下语文、数学、英语三门主科计分，两门选修计等级。在这种模式下，语数英三门总分成了高考学子追求的首要目标，而且两门选修达到双B等级或一B—C等级以上也成了高考学子们的追求。这对我们高中历史教师的课堂教学提出了新的挑战。

发挥错题资源在数学学习中的特殊作用

在高中数学教学中，学生经常出现各种错误，更有意思的是，每届不同的学生经常会出现相同的错误，事实上，学生的这些错误并非没有道理，是他们在知识的建构过程中出现的一些认识上的偏差，有时甚至是负迁移，笔者结合多年的教学经验，谈谈有效地发挥错误资源在学习中的作用，不当之处请批评指正．

高中英语写作教学过程中作文评价主体的多元性研究

作文评价是高中英语写作教学过程中的一个重要环节,也是培养学生独立自主性的重要环节。本文以译林版《牛津高中英语》的写作教学为例,探讨在实际的写作教学过程中,教师应该如何实现作文评价过程中的主体多元性。

条件不等式证明中的次数平衡原则

在不等式的证明中，条件不等式的证明是一个难点，对于一类特殊的条件不等式的证明，次数平衡是一种行之有效的办法．什么是所谓的“次数平衡”呢？大家可能做过这道题：

剖析运动技术内涵,提升课堂教学质量

随着高中体育与健康新课程标准的不断深入,越来越多的体育教师对有效提高课堂教学质量进行了深度研究,新课标理念也在高中体育课堂得到了有效渗透。因此,教师要与时俱进,加强自身学习,不断提升自己的专业水平,针对运动技术本身,剖析运动技术的环节、运动特性、核心技术、运用效果等等内涵元素。在教学中采用新颖多样化教学方法,充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与到学练中去,提高运动水平。让学生尽快地学会并掌握动作技术,科学合理地运用到比赛中和生活中,真正做到活学活用,学以致用。相反,教师若对技术本身了解肤浅和不足,直接会导致课堂上学生无法有针对性的高效的习得效果。只有对教材内容进行深度剖析,才能提高课堂教学质量。