平面向量中未知参数值的求法探微

向量是既有大小又有方向的量．向量多了方向的特征，给处理含有未知参数的向量问题带来不便．本文结合自己的教学实践谈谈这类问题的处理方法．1 利用“平面向量的线性运算”

高中语文个性化阅读教学的有效策略分析

个性化阅读,是语文阅读教学的一种有效模式。阅读教学常常忽略阅读的本质,表现为分析教学、肢解教学和表演教学,忽视了学生内在的体验和感受,课堂常被专制化、共性化的理念和行为所统治。教师关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等,至于学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成则被认为根本不关语文教师的事,也根本不将其作为阅读教学的目标。高中语文阅读教学应该坚持个性化阅读。本文就此探讨了高中语文个性化阅读的有效策略。

依托语境提高听力教学的有效性

一、引言 任何语言的使用都有语境（Halliday ＆ Hasan，1989）。Hanks（1996）指出：“意义源于语言与语境之间的相互作用，而不是语言本身。”任何交际的顺利进行都离不开特定的语言环境，语境对语言的理解有着重要的作用。本文从语境的定义人手，分析语境在听力教学中的作用，说明依托语境对提高听力教学有效性的重要性。

谈高中数学解题教学的策略

高中数学在高中教学中占据着重要的地位．随着新的课程标准的提出，人们越来越注重对学生数学解题能力的培养．数学教学不再只是单纯的传授数学知识，而是将重点转移到对学生解题能力的培养上来．在高中数学的教学过程中，我们要明确“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是灵魂．提高数学教学质量的核心就是培养学生的数学思想，提高高中生数学解题能力．那么，在高中课堂教学中，我们如何开展数学解题教学呢？下面根据笔者多年高中数学教学的实践经验结合高中数学新的课程标准，总结出几点高中数学教学中提高学生解题能力的几点建议，仅供参考．

扮靓考场作文的语言

高考考场作文中,富有文采的应试作文往往能获取高分,因为文质兼美、情文并茂的文章在任何场合都是充满魅力和富有磁性的。江苏高考阅卷组组长何永康教授幽默地说：＂一篇作文,出现‘月亮’,最好不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;

必修1《集合》模块的个性解读

一、学习集合模块的意义 集合语言是近代数学的基本语言，使用集合语言可以简洁、准确的表达数学对象．高中数学将集合是作为一种描述和表达问题的一种语言来学习的．让学生学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用语言进行交流的能力．集合作为学生跨入高中校园的第一课有着它特殊的价值，集合更作为一种数学语言，为后续表示函数的定义域和值域、方程和不等式的解、曲线等打下了基础．

语文课堂提问的原则

语文课堂提问，是在语文课堂教学过程中，根据教学内容、目的设置问题，开展教学的一种形式，它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是语文教师教学能力和教学技能的集中反映，也是影响课堂教学效果的重要因素之一。当前语文课堂提问存在很多问题，主要问题有：表面性提问，旨在追求热闹场面，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞：习惯性提问，问题未经精心设计，每讲一两句便问“是不是、对不对”，形同口头禅，发问不少，收效甚微，

恒成立问题的一般解法

数学中恒成立问题，涉及一次函数、二次函数的图像、性质，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用．因此也成为历年高考的一个热点．恒成立问题在解题过程中大致可分为以下几种类型：①一次函数型；②二次函数型；③变量分离型；④根据函数的奇偶性、周期性等性质．

浅析一道竞赛集训队试题的源与流

笔者在竞赛辅导中遇到如下一道赛题：题目 （2007年美国国家集训队试题）设a,b,c≥0,1/1＋a2＋1/1＋b2＋1/1＋c2=2,求证：ab＋bc＋ca≤3/2.本文就该试题的来源谈谈笔者的一点粗浅看法,同时给出该题的“源”在各级各类数学竞赛中的一些相关应用,希望对读者的学习能起到抛砖引玉的作用.

如何让学生会提问题

国家新制订的《高中数学教学大纲》把学生“学会提出问题”作为一个重要的教学目标，学生不但要解决老师提出的问题，更重要的是学生要主动提出问题，这对培养学生创新意识、提高解决实际问题能力及进行研究性课题的学习是有益的．

浅谈平面解析几何中的中心对称和轴对称

一、中心对称 在平面内，一个图形绕某个点旋转，如果旋转前后的图形能互相重合，那么这个图形叫做中心对称网形（Centralsymmetry figure），这个点叫做它的对称中心，旋转180°后重合的两个点叫做对应点．

例谈对极坐标与参数方程问题的处理

极坐标与参数方程是高中数学新增内容，但在高考试卷的考查问题中属于易做题，为此把握其题型特点显得有为重要，下面举例说明：

“AB=OB-OA”与求轨迹(高二、高三)

平面内向量AB(AB≠0)都可以表示成经过原点的两向量之差,经过原点的向量可用两向量终点的坐标来表示.

浅谈新课程标准下的物理课堂教学

本文主要论述了在新课程标准下高中物理课堂教学的教学方式的改善,并在此思想指导下就物理课堂教学中应如何实施教学改革进行了探讨。

小议高中英语课堂中的有效提问

提问是英语课堂教学中必不可少的环节，通过提问不但可以活跃课堂气氛，更能够通过提问增强师生之间的良好互动，因此，有效的提问对于课堂教学具有积极的推动作用。在本文中，笔者简单阐述了提问在高中英语课堂教学中的重要作用，并就如何实现课堂教学的有效提问提出了一些建议，希望能够为课堂提问有效性的提高有所裨益。

在探究教学中注重培养创新能力

新课程在江苏已经进入多个年头,本文是笔者从近年来教学实践中反思如何培养学生的实验创新能力。