1
|
核心素养提升视域下中学美术教学方法探析——评《中学美术课程与教学》 |
何军
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
2
|
剖析原始物理问题 培养学生核心素养 |
路阳
|
《数理化解题研究》
|
2024 |
0 |
|
3
|
变构学习模型在初中数学教学中的应用研究——以“函数”的章起始课教学为例 |
章珣
|
《数学教学通讯》
|
2024 |
0 |
|
4
|
基于学科核心素养的初中英语阅读教学探究 |
吴红
|
《英语教师》
|
2024 |
0 |
|
5
|
用足用好教材,让学习真正发生 |
付小明
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
6
|
用好三层级支架,促进革命传统教育篇目的深度学习——以《土地的誓言》为例 |
付小明
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
7
|
走向审美的阅读教学例谈 |
付小明
|
《教育研究与评论(中学教育教学)》
|
2023 |
0 |
|
8
|
基于学生经验的初中物理实验教学——以“物体的浮与沉”教学为例 |
路阳
|
《数理天地(初中版)》
|
2023 |
2
|
|
9
|
一群可爱的人,一些有趣的事——《世说新语》整本书导读教学 |
陈青
|
《教育研究与评论》
|
2023 |
0 |
|
10
|
“识字与写字”教学探索 |
王雅静
|
《教育研究与评论(中学教育教学)》
|
2023 |
0 |
|
11
|
依题而设,随文而练——浅谈统编本教材课后练习的处理 |
付小明
|
《语文建设》
北大核心
|
2018 |
0 |
|
12
|
例谈语文大单元教学的实施要点——以九年级上册第四单元为例 |
付小明
|
《教育研究与评论(中学教育教学)》
|
2022 |
0 |
|
13
|
取法自然拒外化,遵循规律向本真 |
付小明
|
《语文教学与研究》
|
2018 |
0 |
|
14
|
节选类文本的教学解读应力求“双效合一”——兼评吕莉老师《动物笑谈》教学 |
付小明
|
《教育研究与评论(课堂观察)》
|
2017 |
0 |
|
15
|
追求教学对话的多向性 |
付小明
|
《教育研究与评论(中学教育教学)》
|
2018 |
0 |
|
16
|
初中数学课堂有效提问的策略 |
吴春荣
|
《名师在线》
|
2019 |
5
|
|
17
|
体验教育在初中排球教学中的运用研究 |
江美
|
《运动》
|
2017 |
2
|
|
18
|
测量工具教学过程的研究与改进——以苏科版初中物理量筒教学为例 |
高进
|
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
|
2017 |
0 |
|
19
|
探讨话题牵引复习法在英语教学中的运用 |
张玉田
|
《文理导航》
|
2017 |
0 |
|
20
|
问题背景探索,示例突破思考——以2021年扬州市的抛物线与几何综合题为例 |
章珣
|
《数学教学通讯》
|
2022 |
0 |
|