“三引一主”打造高水平“EQAV”教师队伍的探究与实践――以江苏省溧阳中等专业学校为例

江苏省溧阳中等专业学校坚持“梯队建设、重点培养、全面推进”的原则,推进发展以25个校级名师工作室、专业团队建设为抓手的优秀教师孵化工程,“雏鹰展翅”“大雁领航”“鲲鹏翱翔”系列化的头雁培育工程,“高校专家+企业工匠+教师团队”的创新教学团队能力提升工程。通过校企协同培养,高校专家引领,推进多层次的师资素质提升。

产教融合视角下“社会服务型”新型职业农民培育质量提升路径探究——以江苏省溧阳中等专业学校为例

在新型职业农民培育中,职业教育在技术支撑、人才支撑及文化支撑等方面具有独特优势和作用。结合产教融合视角,提出新型职业农民培育建议:结合滦阳地方产业特色,遵循政府发展方向,利用江苏省滦阳中等专业学校实训场地和设备,对广大服务型人才进行技术培训,推进新型职业农民培育“滦阳模式”,即“制度规范、校社协作、教学互补、产训结合、信息服务、交流提高、典型带动”,真正在助力乡村振兴、助推精准扶贫、服务地方经济发展等方面取得成效。

集团化办学背景下中职学校师资队伍结构优化的发展与思考——以江苏省溧阳职教集团为例

集团化办学模式规模扩张,内涵提升迫在眉睫。以师资队伍结构优化为抓手,以校企合作深度展开为契机,构建具有可操作性的学校师资素质提升计划,全面提高教师素质,促进教师专业化发展,为集团化办学的教学教育质量以及办学水平的提升奠定基础。

立足中职语文课堂 培育学生工匠精神

职业教育需要将工匠精神培养作为办学理念,贯穿始终。语文是一门思想丰富、思维活跃最具创意的人文学科,充分利用语文本身在表达和理解层面上的个性化、模糊性和再创造性的特点,对培养学生的工匠精神具有非常重要的作用。