校本研修“五题并施”,构建教师发展新常态——基于江苏省溧阳市实验初级中学的实践探索

校本研修是学校规划、组织、实施的促进教师专业发展和解决教育教学问题,进而促进学校发展的专业活动。基于我校实情与所面临的发展困局,同步实施了专题、问题、主题、话题、课题五个方面的校本培训与教研活动,通过扎实的实践行动、丰富的培训内容,强化了备课组、教研组的团队合作意识与能力,提高了教学设计、教学技能和教科研水平。

初中学校档案材料收集工作存在的问题及对策

档案管理工作较为复杂,而前期的档案材料收集工作是做好档案管理工作的基础。当前,初中学校的档案材料收集工作往往存在对档案管理的重要性缺乏高度认识,漏记、错记、重复登记或上交各种材料,电子档案材料的收集和建设不够,照片、视频和实物档案材料缺乏,对档案材料上交工作缺乏要求等问题。要解决这些问题,学校可采取如下对策:提高档案管理人员的专业能力,加强档案管理队伍建设;完善档案信息化系统建设,提高归档质量;优化单位档案收集制度,以保证档案收集的规范性。

优化实验教学 让化学课堂“无中生有”

党的十九大明确提出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。也就是说,教师心中要'有人'。本文以硫酸铜为例,叙述优化后的实验教学设计,让化学课堂有趣、有效、有料,从而真正落实到'有人'。

中学生心理自我调适八法

人的正常心理应当是有序的、平衡的，存在心理问题的同学不要紧张、惊慌，早期发现，学会心理调适，可以把轻度的心理问题调适成正常人的心态。

“两条腿走路”——论中学音乐课堂教学与课外音乐活动的结合

音乐，对于孩子来说，更多的是一种自我的流露和相互之间的交流．完全没有音乐感的儿童是罕见的，每个孩子都可以从某一点上被打动、促进。

中学生自卑心理及其疏导

自卑心理是个体在同他人进行比较，感到自己在某一方面或几方面不如别人或对自己的能力评价过低，从而表现出来的无能、软弱、沮丧、精神不振时的心理不平衡状态。在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点，是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。

化整为零 化繁为易——议中学语文作文专题片段的训练

语文教学在初中生的学习中占有很重要的地位。然而,大部分初中生的作文水平都差强人意,尽管教师已经用了不同的办法去训练他们,但都没有多大的改进。对学生进行了综合的考虑以及分析,提出了采用专题训练的方法,解决这一问题的最佳途径。因此,初中语文教师必须有目的、有计划地实施这一措施!

在现代与传统之间寻找平衡点——谈物理教学中“多媒体与实验”的和谐整合

物理学以实验为基础,物理实验用来再现物理现象、验证物理原理或规律,通过实验,引导学生掌握科学实验的方法,树立科学实验的思想。多媒体有着很多优点,但从物理这门学科的特点来看,多媒体代替不了实验教学,它们都是某种工具、手段,多媒体应和物理实验和谐整合,共同服务于物理教学。

语文教学中学生人文情怀的培养研究

人文精神的培养是语文教学的一项重要内容。语文教学应挖掘德育目标、进行人格教育;品味语文之美,进行美育;激发学生热情,进行情感教育。这是语文教学中培养学生人文精神重要的三个方面。

指向家国情怀培育的研究性学习案例实践——以“溧阳市第一批历史建筑的现状调查及其保护建议”为例

“溧阳市第一批历史建筑的现状调查及其保护建议”以学生身边的历史事物为载体,指向家国情怀培育,依托学校社团活动,以小组合作为模式,指导学生在社会实践中探究,在展示评价中分享经验成果,实现学生综合实践素养的自我提升。该项目在2019年常州市中小学生研究性学习展评中获得了特等奖,在2019年江苏省“我为高质量发展献一计”科学建议征集评选中获得一等奖暨“十佳科学建议”。笔者以此为例谈谈做法与想法。

浅谈如何提高初中学生信息安全意识

随着计算机和各种智能设备的普及,网络的基础建设越来越完善,信息交流的范围已经扩大到全球,信息在其保存、处理、传播等过程中,存在着种种安全隐患。江苏地区网络覆盖率非常高,各学段都开设了信息技术课程,学生接触网络、应用网络都比较早。网络中信息鱼龙混杂,初中学生已经具有一定的辨别是非、保护自我的意识。因此,在初中信息技术学科教育教学中教师就可以对学生进行信息安全方面的教育,提高信息安全意识,保障自身的信息安全。

立足成才抓住关键要义提升学习能力——初中数学教学中学生阅读技能的培养

阅读能力是学生听、说、读、写等方面学习能力的重要组成要素,也是学生学习知识、探究问题、解答问题的额重要手段和方式。新课标下,初中数学教师在概念、定义、问题等教学环节中都应有意识地将阅读能力培养贯穿其中。

基于“等效变换”思想和生活材料建构原电池模型——从陌生新型电池到经典烧杯模型

提出基于“等效变换”思想的建模新方法,开发用生活材料自制原电池模型的学具,帮助学生把陌生情境的新型电池一步步变换为经典的烧杯模型。首先识别实物装置中的四个“关键要素”,用铝丝圈表示正极和负极,用橡皮筋表示电子导体,用丝绸表示离子导体,搭建原始模型;然后通过弯折、拉伸、裁剪等“作用等效”的方式多次变换“可变要素”,把原始模型变形为学生熟悉的形式。以浓差电池、普通锌锰干电池、熔盐电池、固体电解质电池为例,介绍了该方法的应用。

水平四(八年级)《篮球:单手肩上传球》结构化教学设计

《义务教育体育与健康标准(2022年版)》在“课程理念”中特别强调要“保证基础”,即“保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等,为学生参与运动和养成健康的生活方式奠定基础。”[1]且在“课程实施”时也强调要“避免孤立、静态地进行单个动作技术、单个知识点的碎片化教学,注重采用结构化知识与技能教学.”

注重体验 彰显智慧——信息技术支持下初中物理科学探究能力培养的方法

信息化时代的背景下,初中教师应该合理地利用信息技术手段调整自身的教学方式,注重体验,彰显智慧,采用有效的教学方法,不仅可以唤醒学生的学习热情,而且可以极大地提升教师的教学水平,同时也可以培养学生的科学探究能力。

聚焦课堂主阵地 深耕教研求发展——溧阳市初中历史彭云名师工作室年度研修回顾

溧阳市初中历史彭云名师工作室,主持人是常州市学科带头人、溧阳市初中历史兼职研训员、溧阳市实验初级中学教研处主任彭云;现有成员10名,都是全市各级历史教学骨干。工作室坚持“在做中学”发展理念,主张深度解读教材,创设历史情境,倡导在与历史的对话中培情植理、求真树人,涵育家国情怀。

影响体育教学有效性的场地器材因素分析

场地、器材是体育教学中教师向学生传授知识与技能、发展体能的媒介,是体育教学中不可或缺的重要组成部分,科学合理地利用场地与器材能大大提高课堂教学效益。那么,如何利用场地与器材来提高课堂教学效果呢？需要体育教师对影响学生活动的场地与器材进行分析,减少影响体育学习的场地与器材的不利因素。

全面树立新型理念 提高学生语文素养——浅谈新课程背景下的初中语文教学问题

在新课程理念倡导人文教育和素质教育的今天，提高语文教育教学成效、提升学生语文素养，已成为广大初中语文教师高度关注的现实问题。对此，在语文教学过程中，教师要认真贯彻新课程背景下的教育理念，着力提高学生素养，努力创新和优化教学方法，不断提升教学成效，全力促进教学相长。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在素质教育的要求之下,初中数学教师在教学过程中需要不断地培养学生主动提问的意识与能力,只有在教学过程中真正的让学生发现问题,这样才能够调动学生的学习积极性,提高课堂效率.而如何能够在初中数学的教学中培养学生主动提问能力,就需要教师运用合理的教学方法与有效的措施.

依托校本培训 助推学校发展

校本培训是促进教师专业发展的重要形式。江苏省溧阳市实验初级中学从现状分析发现,提高课堂教学效益、促进教师发展必须重视校本培训。学校通过完善保障机制,健全管理体系为校本培训的开展建立了基础保障,在培训内容方面注重师德培训、班主任培训、教科研培训、学科培训等,在培训形式上采取了请进来与走出去相结合、多承办活动、自学与研讨相结合、组建多样学习共同体、开展区域合作等方式,通过校本培训,教师与学生都获得了发展与进步。