刍议高中数学教学中学生创新能力的培养

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的主要条件(一)克服对创新认识上的偏差每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等都是创新,学生也可以创新,也必须有创新能力.教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾驶教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生再去主动探究.让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力.

以信息技术助力课堂,推进高中语文教学改革

初中语文作为高中教育体系中的一项基础性学科,针对学生学科综合素质发展而言,具备重要意义,此外,学生语文学科的学习质量也会对其他学科学习活动的展开产生直接影响。因此教师需对语文教学价值予以充分认知,并借助信息技术等现代化教学手段的引入,提高语文课堂教学质量,激发学生语文学习主观能动性,实现高效、和谐语文课堂教学氛围的构建,推动语文教学现代化改革。

让课堂绽放“美”的光彩——浅析高中语文教学中的美育渗透策略

分析高中语文学科发现具备较强人文性,在学生审美情趣、思想道德、情感态度的培养方面,发挥着重要作用。由此可见,高中语文教学中,针对学生实施审美教育为一项教学重点内容,伴随素质教育的持续推进,教师在高中语文教学过程中,需借助多样化教学手段的采取,以培养学生良好审美情趣,提高学生审美能力,推动学生全面发展。

精心设计课堂情境,提高高中语文教学效率

高中语文课堂教学过程中,教师可借助情境教学法的应用,实现良好课堂情境的构建,激发学生语文学习积极性,促使学生主动参与至语文学习过程中,以此推动高中语文课堂教学效率的提升。

引入生活化教学,彰显高中语文学科魅力

新课标中明确指出,语文教学过程中,高中教师除应将知识及技能的传授作为重点,还应加强同学与生活的关联,在实际生活和语文知识二者间搭建桥梁,促使学生将所掌握的语文知识应用于实际生活中,彰显语文学价值。因此,教师在教学过程中需加强日常生活与教学内容二者间的关联,不断引入先进的教学手段,以达成教育目的。如教师可将生活化教学策略应用于高中语文教学过程中,帮助学生在感知语文学科魅力的同时,提高知识灵活应用能力,发展语文素养。

“迷人”的打开方式——我的课前5分钟

有效的课前5分钟是优化高中英语教学的一种重要手段。一张图片或一份学案,孤或是一本教材,呈现在每节课初即"打开方式"不同,收获则大不同!一节课,无论是新授课,复习课,习题讲评课,40分钟下来是单一枯燥还是多彩迷人,"打开方式"的不同,感觉也大不同。试想:你想让你的课堂成为神圣不可侵犯的"教堂",还是师生共享的"学堂"?你认为做教师是谋生的"职业"还是实现自我的"事业"?本文从笔者自身感悟起笔,旨在分享课前5分钟的巧妙使用。

伤城——感受学生的悲伤

作为教师，我们常常抱怨生活的不尽如人意，但是我们可曾想过，学生的生活何止是不如意，他们简直生活在悲伤之中。婚姻像一座围城，学校何尝不是!还在上学的学生总想快点毕业，走出校门的成人又会怀念学生时代的快乐!学校也是一座“城”，学生悲伤地生活在“城”里，故谓之“伤城”!