把课堂还给学生

没有一个教师的＂教＂能替代学生主动的＂学＂。把课堂的自主权还给学生,整个课堂进程由学生推进,让学生质疑、解答、评价、总结,是教会学生主动学习的可行途径。

浅谈英语学困生兴趣的培养

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。由此可见兴趣是最好的老师。随着素质教育的不断深化,每个学生的个性得到了张扬,然而金无足赤,人无完人,学生英语能力两极分化的现象依然存在。英语教师应不失时机地点燃学困生的兴趣之火,变学生被动,消极的"要我学"为积极热情的"我要学",让英语学习充满生机和活力。

让生命在课堂上灵动起来

教育是一种生命的关怀，学校管理者首先应该把学生和教师看作是一个活生生的生命个体，教师不再是传授知识的“工具”，学生不再是接受知识的“容器”。要让生命在课堂上绽放光彩，这需要学校管理者对教师破除一些禁锢，让教师享受到职业的幸福。

“动”而有序,“趣”中生效——英语词汇“三有”课堂教学探索

根据实践教学经验,从＂有趣、有序、有效＂三个方面入手,就英语词汇＂三有＂课堂教学问题进行了探讨分析。