艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用分析

初中音乐课程是教育教学重要内容之一,一方面可以提高学生的音乐素养,培养学生的艺术审美能力,另一方面可以让学生在音乐学习中缓解学习带来的压力,挖掘学生内在的潜力,让学生的学习生活得到调适,劳逸结合,以更充沛的精力投入其他课程的学习中去。本文着重阐述艺术美感培养方式在初中音乐教学中的运用,旨在拓宽实现音乐美育的有效途径,丰富学生的学习生活。

游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的渗透

篮球作为小学体育教学中的一个重要内容,主要目标是让学生掌握最基本的运球和投篮技巧,同时在打篮球的过程中,逐渐培养学生手脚协调的能力。在篮球教学中,单纯的篮球教学对于小学生来说较为乏味,因此,教师应结合一些游戏来开展教学活动。

优化数学课堂教学的实践与思考

数学是培养学生逻辑思维能力的一门学科,学好数学有利于学生其他学科的学习。文章从数学教学现阶段存在的问题、优化数学课堂教学的策略两方面,探讨如何优化数学课堂教学。

论治理幼儿教育小学化的合理路径

随着社会的发展与进步,人们物质水平得以提升,教育受到人们的广泛重视,也包括学前教育。幼儿教育对幼儿的终身发展具有基础性作用,在这一阶段,幼儿就好比制造陶瓷器的黏土,接受什么样的教育就会成为什么样的雏形,可见加强幼儿教育很重要。但是在这一阶段,如何使幼儿教育始终朝着正确的方向走,是每一位幼儿教师所要思考的重要问题。

任务型教学在初中语文教学过程中的应用

在初中语文教学过程中,任务教学法是一种非常有效的自主学习的方法,教师可以根据教学内容布置相关的教学任务,学生可以根据教学内容进行相关的资料收集、途径的选择等,这种教学方式不仅可以在一定程度上提高学生的积极性,还可以让学生更灵活的学习,因此教师应积极采取这种方式进行教学。

情商教育在初中英语教学中的应用

情商是相对于智商的一个概念,据调查发现,一个成功人士不仅需要有很高的智商,其情商也应达到一定的高度,因此一个合格的人才其情商必须与智商相一致。就初中英语教学中如何进行情商教育给出建议和策略。

让评价为课堂增色——浅谈新课程理念下小学音乐课堂评价的探索

在音乐课堂上，我们会接触到各式各样、形形色色的学生，他们有的活泼热情，有的沉默寡言，有的思维敏捷，有的反映迟缓，这就需要我们学会用心去和孩子们沟通，运用不同的教学方式激发学生产生源源不断的学习动力。师生在交流中，恰当地发挥评价功能，会让我们的音乐课堂变得更加和谐与融洽。

谆谆相诱 另辟蹊径——谈如何促进学生非智力因素的发展

学习者学习外语的能力应包括智力因素和非智力因素两大部分。研究非智力因素开发的途径亦成为外语教师教学过程中的一个重要组成部分。在日常教学中学生激发学习动机，渗入情感，帮助学生克服英语障碍培养学生的学习品质，充分认识学生的性格差异，合理安排教学，加强非智力因素开发，努力提高英语课堂教学。

初中体育教学中存在的问题及对策分析

随着社会的发展,我国在经济这一主要因素的带动下进入全面繁荣阶段,诸多领域得到越来越多的重视。体育事业是我国发展的重要领域之一,其发展的强弱直接影响我国的综合国力,因此体育发展的意义重大,从小的方面来讲,就是锻炼人们的身体,增强人民的身体素质以及提高健康水平;从大的方面来讲,体育事业的发展能促进我国国民经济的进一步发展,对提升民族的综合素质有着显著的作用。

如何培养幼儿的口语交际能力

语言在人类思维发展的过程中起着举足轻重的作用,更是人类交流、了解外界的重要工具。语言特殊的重要性要求我们对语言要足够重视,幼儿的口语交际能力更是如此。因为幼儿掌握汉语语法,理解抽象词汇以及综合语言能力是在5岁半左右,这是语言发展中的第三个关键期,这个年龄段正是上幼儿园的时期,所以要求幼儿教师要认识到孩子语言发展的关键期,对孩子加以正确的引导,这样才有利于孩子良好语言能力的培养,

抓“契机” 促“创新”

《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在课堂教学中，教师要引导学生进行阅读实践，尝试阅读教学的创新。语文教学在确定教学目标时，就应该将此作为核心。而语文阅读教学不仅有培养创新能力的职责和任务，更有培养学生创新能力的独特优势。在平时的阅读教学中要把握教育契机，努力提高学生的创新能力。

浅谈语篇教学之问题设计

在语篇教学中如何设计有效的问题，是启发学生思维，引导学生走进语篇的关键。

体验 互动 感悟——例谈体积概念教学

数学学习离不开个体的体验。因此在教学中，要做到以下几点：生活体验，感悟物体有大有小；探究体验，感悟空间的存在；实践体验，感悟体积概念。只有学生真心感悟、亲身体验过的东西，才能最终沉淀在他们的内心深处，成为一种素质，一种能力，伴其一生，受用一生。

巧妙写评语,让学生重新思考作业

在进行小学数学教学过程中,每天学生做完作业以后,教师采用何种方式进行评阅是非常值得研究的一个问题,传统的教学中教师经常是以对号或错号进行评阅,这种简单的批阅方法降低了学生的动手能力和对作业的反思能力,因此,教师的评阅方式应该由传统的方式向更加富有导向性的评语转变,本文就对这一问题进行简单的探讨.

例谈小学英语教材优化使用

新课程标准对小学英语的教学提出了很多发展性意见,通过一些案例来提出一些关于教材优化使用的建议。教材是小学英语课程开展的重要参考,也是教师进行教学实践的重要标准。语言学习材料应当考虑到学习者的差异性问题,也要为教师的教学活动提供可发挥的空间。从学生的角度来看,教材更多的是作为课堂的依据,要想真正提高学习成绩,还需要教师立足于学生的实际情况,为了学习的目的优化教材使用。

合作教学法在初中英语教学中的创新运用

初中英语是一门非常重视学生综合能力的学科,学生不仅要有良好的听、说、读、写四方面的能力,还应具备一些交际、处人、做事的能力,而对于初中生来说,几乎没有一个学生能同时具备这些能力,因此以团队为主要形式的合作教学法成为当今英语教学的一种主要教学方式。

初中英语对话教学拓展策略分析

对话作为现行英语教材中的一个重要环节,其中包含着很多值得拓展的知识点,教师应充分抓住这一环节,多给学生拓展一些相关的内容,从而帮助学生更好地提高英语综合能力。

初中语文朗读课堂教学的策略分析

朗读是初中语文教学的一个重要环节,这一环节在传统教学中并不太受教师和学生的重视,然而,到了新时期,朗读的重要性越来越明显,在此基础上,如何让学生更加重视朗读,如何让学生更有胆量地朗读,如何让学生在朗读中收获更多的知识成为很多教师必须研究的一个课题。