小学三年级阅读教学中的小练笔训练

在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。那么，如何在阅读教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？

“读”出主旋律——有效性朗读教学的再思考

《语文课程标准》中对于朗读在低中高三个学段中分别作了这样的要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这正力显了新课程提倡的“各学段的阅读教学都要重视朗读”。朗读，应该成为小学语文阅读教学的主旋律，但实际中朗读教学效果如何呢？不妨截取几种课堂现象进行观察：